第二课时 教学目标 1.复习巩固单词:woman, man, student, boy, girl。 复习巩固句型:Who's that man/woman/boy? He's/She's… 2.学会唱The cat is from the UK。 3.能够在Find and circle活动中找出含a, e, i的单词,并大声读出来。 教学重点 本课时的句型及本课时的歌曲。 教学难点 会根据图片和句型谈论Sarah's family。 教学准备 教师:与本课时相关的录音、字母、单词卡片、课件。 学生:课本。 教学方法 1.儿歌说唱教学法 教师和学生一起唱The cat is from the UK,来认识这只可爱的小猫,从而进一步巩固所学形容词。 2.合作教学法 同学两人一组,寻找单词,看谁找到的单词数量最多。以此提高学生的观察能力,不断培养学生学习英语的兴趣。 教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.教师讲解作业,对学生易出错误的地方加以强化,指导学习。 2.听音找音素 教师每说出三个单词,学生听音找出相同的音素,复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。如: (1)Dad, bag, panda, what is the same sound? Which letter sounds /?/? (2)Ten, leg, pencil, what is the same sound? Which letter sounds /e/?… Step 2: Presentation Look and tick. 1.组织学生观察图片。 2.看图认读单词完成练习。 3.看图,完成学生课本第34页的活动。 4.两人一组看图说话:Find Sarah's family. Who is not here? T: Look, Sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture? Find and circle. 1.看图讲故事。T: What can you see in the picture? 2.圈单词,读单词并按音素分类。 3.小组比赛:写出已学过的含有音素/?/, /e/和/I/ 的单词。 Step 3: Practice 1.拼词游戏 教师可以用旧挂历,剪开三列,把已学的三个元音字母写在中间一列,左右两列分别写上不同的辅音字母,每页只写一个元音字母。各小组派一名代表随意翻开一页,组员拼读单词,拼对的该组得分。 2.Sing a song. (1)播放录音,引导学生回答问题:What colour is the cat? Where is the cat from? Is it fat/thin? (2)学生在理解歌词意义的基础上学唱这首歌。 (3)跟唱,反复唱。 (4)随伴奏唱。 Step 4: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 1.复习含有/?/, /e/和/I/ 音素的单词。 2.Sing a song. 3.复习巩固句型:Who's that man/woman/boy? He's/She's… Step 5: Homework 1.把这首歌曲唱给爸爸妈妈听。 板书设计 与本课相关的趣味游戏 挑战脑力 小朋友,你瞧,图片和字母也喜欢加减法。你能算算每道题目的结果分别是哪个单词吗?快来试试吧! 1. 2. 3. 4. 答案:1.man 2.she 3.big 4.fat 教学反思 这是一节语音课,看似简单,但是真正掌握和灵活运用并不是一件容易的事情。首先,由听音找音素游戏导入,这样激发了学生学习的兴趣,学生乐在其中并想亲自跟着去做。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征,本课教学中尽可能多地创设各种情景,使学生亲身体验,充分运用各种感官,让学生在说说、唱唱、跳跳、找找中学习英语。本节课采用的仍然是小组教学,让学生在 “玩中学”“在合作中学习”,学得轻松,学得踏实,并且有效实现了本节课的情感目标。 另外,在教学中有些活动还可以设计得更好一些,争取让每个学生都能参与进来,真正去体会学习英语的乐趣。在单词的读音方面,有个别学生读音还是不够准确,课下可以在小组长的帮助下,加以改正。力求通过各种形式,让更多的学生参与到课堂中来,学到尽可能多的知识。教学中还存在一些不足,在以后的教学中,我会尽自己最大的努力去改正。 ... ...
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