《作业推荐》———短文二篇 一、字词书写 1.写出汉字。 tuí（_____） lín（_____） suì（_____） xìng（_____） 【答案】 (1). 颓 (2). 鳞 (3). 遂 (4). 荇 【解析】 本题考查字音字形的的掌握。汉字字音字形是语文学习的基础，养成多读、多写、多积累的好习惯，注音平翘舌、多音字等的区分，这样才能顺利的完成题目。该题中注意“颓”和“荇”的书写。 二、文学常识 2.填空。 ①《记承天寺夜游》作者_____，宋代_____。散文方面，他与此同时_____、_____合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。诗词方面，他与_____合称“_____”，同为宋代_____词派的代表。 ②《记承天寺夜游》是一篇_____（体裁），主要描述了作者谪居生活中的一个小片断，反映了他_____的特殊心境。 【答案】 (1). ①苏轼 (2). 著名文学家 (3). 苏洵 (4). 苏辙 (5). 辛弃疾 (6). 苏辛 (7). 豪放 (8). ②散文 (9). 随缘自适而有惆怅、悲凉 【解析】 【详解】 本题考查学生对文学常识的掌握。要求学生牢记。唐宋八大家，是唐宋时期以散文著称的八位文学家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（合称三苏）、王安石、曾巩八人。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。苏轼和辛弃疾，合称“苏辛”，是豪放派词人的杰出代表。 三、选择题 3.下列加点字的解释有误的一项是（ ） A.四时俱备（全，都） 晓雾将歇（消散） B.夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（指鱼） C.念无与为乐者（怀念）相与步于中庭（互相扶持） D.五色交辉（辉映） 四时俱备（四季） 【答案】C 【解析】 【详解】 这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意C项“念”指的是想到，考虑的意思。“相与”意思是和....一起的意思。 4.选出朗读停顿划分有误的一项( ) A.念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民 B.庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C.但/少闲人/如吾/两人者/耳 D.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者 【答案】C 【解析】 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项朗读停顿划分有误，应改为：但少/闲人/如吾/两人/者耳。 5.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A.盖竹柏影也 盖以诱敌 B.念无与为乐者 相与步于中庭 C.但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅 D.夕日欲颓 实是欲界之仙都 【答案】D 【解析】 本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为D项。意思分别为：将要/欲望。其他各项的意思是：A：原来。B：一起。C：只。 6.下列句子没运用修辞手法的一项是（ ） A.夕日欲颓，沉鱗竞跃。 B.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 C.但少闲人如吾两人者耳。 D.何夜无月？何处无竹柏？ 【答案】C 【解析】 【详解】 试题分析：考查修辞手法的辨识。A项，运用了对偶的修辞手法；B项，运用了比喻的修辞手法；C项，没有运用修辞；D项，运用了反问的修辞手法。据此，答案为C。 四、对比阅读 阅读下面【甲】【乙】两段短文，完成后面题目。 【甲】山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， ... ...
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