六上 21蔚蓝色的宝库 教案

《蔚蓝色的宝库》前置性作业 一、自己搜集有关描写海洋的词语 _____ _____ 二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。 _____ _____ _____ 《蔚蓝色的宝库》前置性作业 一、自己搜集有关描写海洋的词语 _____ _____ 二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。 _____ _____ _____ 蔚蓝色的宝库 教学设计思想： 本课通过两个教学活动，从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。其教学重点是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力，难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。 教学目标： 科学探究目标： 1. 能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。 2. 能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。 3. 能将发现的海洋资源进行合理的分类。 情感态度与价值目标： 1. 能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。 2. 能感受到海洋资源的丰富与美丽。 环境目标： 能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。 教学重点和难点： 1．重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。 2．难点：对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学材料： 教师准备：能够展示海洋的美丽及其丰富资源的视频资料。 学生准备：课前搜集有关海洋丰富资源的资料。 教学过程 一.情景引入 1.引入课题 师:,我们这里有巍峨的高山，潺潺的河流，看见大海却是不容易的事情。同学们之中有没有和爸爸妈妈去海边旅游过呢？（描述一下大海） 师：其他同学想不想也看一下大海呢？ 师:那我们就共同走入,21课<<蔚蓝色的宝库>>.去看一看大海。看到这个题目你有没有问题要问，或者有什么想知道的呢？ 生： 二．新课教学 （一）认识美丽的海洋 1师:现在我们就身临其境去看看海洋?看时候要认真仔细,比一比谁的感受多 (出示幻灯片) 2 学生看图片………… 3 师;看完了,你看到什么,有什么感觉? ４　生谈：（充分感受大海的景色美……） 教师注意高度总结： 师：那我们用一个字来概括一下大海 生：美 教师板书“美” （二）分享丰富的海洋资源 １　师：大海壮观．美丽．这只是他的外在，在大海内部还拥有大量的自然资源．现在你们结合自己手中的搜集的资料来谈一谈你对大海的了解． （教师注意：在其他同学交流的过程中，你要倾听，他们给你带来什么样的收获？） 交流过程中及时表扬 ２　生谈： ３　同学们们搜集了很多资料，了解了很多知识，老师也收获颇多，我呢也搜集了很多图片资料，咱们来一起看看． （放幻灯片） 师：通过这么多渠道我们了解了海洋知识，在我们书中也为大家准备了资料我们，下面你们打开书，自己阅读书中提供的资料，你从中得到了哪些知识。 生汇1：天然气480亿立方米 石油20亿吨 生汇2：盐层40米厚 生汇3：滨海砂矿20多种 16亿吨 谁能用一句话概括一下对大海的整体感受呢？ 生谈：资源丰富 教师及时板书：“海洋资源丰富” （三）给海洋资源分类 １　师：我们不但欣赏了美丽的海洋还知道了海洋中蕴藏着丰富的自然资源．这么多的资源实在有些杂乱，为了便于今后的研究和查阅，我们能不能根据它们自身的特点给他们分一下类别呢？下面就请同学们在小组内交流你们自己的分类标准，并能清晰直观的把分类的结果表现出来，组长做好记录．一会把讨论结果向全班同学汇报． ２　学生活动．．．．．． 3　师：同学们做的很投入，我看大部分同学都已经完成了，那么你们哪个小组愿意和大家展示一下你们的成果呢？ 生展示，老师及时评价补充 教师高度总结：同学们分的很认真、详细。通过刚才的交流我们知道，我们知道大海非常的美丽，并且蕴藏着丰富的生物资源、 ... ...