四下 15毛毛虫不见了 教案

15．毛毛虫不见了 教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．理解变态发育的概念。 2．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 ◆能力与过程 1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2．能通过多种渠道搜集某种完全变态发育生物一生的生长变化资料。 3．能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 4．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 5．能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。 ◆情感态度与价值观 1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 2．能与小组其他人协助观察、记录和制作动物标本。 二、教学重难点 观察和展示毛毛虫变态发育的过程。 三、教学用具 不同时期的变态多媒体材料、制作标本使用的各种材料（见课本）。 五、教学方法 主要采用学生观察，记录现象，然后进行相关扩展的学习过程。 六、教学过程 同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。你会怎么过河？ （学生）想一想，说一说。 （教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？ （学生回答）不能。 （教师）结果是毛毛虫居然过了河。它不但没受伤，也没有被浸湿。而且，全身上下还换了一身好衣服呢。同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？ （学生）说一说。 （教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。但是你怎么证明你的说法是对的呢？ 同学们通过各种方法去验证自己的假设。 （交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。 活动：毛毛虫是怎样过河的？ （教师）其实，毛毛虫过河是飞过去的，大家知道毛毛虫是怎么飞过河的吗？ 可以通过亲自观察的方法验证，也可以通过查阅资料的方式解决。如果采用观察的方法，要做好观察记录；如果是进行查阅资料，则要收集充足有力的证明。 （教师）借助多媒体手段总结毛毛虫变成蝴蝶的过程。 （教师）蝴蝶经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变化，像这样形态构造、生活习性上发生变化的发育过程叫做变态发育。 （问题）那你还知道其它哪些动物也要经历变态发育的呢？是不是所有的昆虫都会像蝴蝶一样经历卵、幼虫、蛹和成虫四个变态阶段呢？ （学生）通过查资料寻找资料和证据，然后说说自己的观点。 （讨论）这些动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？ （教师）这些动物在需要经历多个阶段才能长大，就像毛毛虫只有经历变态才能成为美丽的蝴蝶。但蝴蝶的生命是短暂的，于是，人们就在想办法将美丽的蝴蝶的身体保存下来。你知道这是什么办法吗？ （学生回答）制作标本。 （课堂拓展）制作蝴蝶的标本 教师准备好大头针、透明胶条、硬纸板和泡沫塑料块等东西。要求学生捕捉一只蝴蝶，然后在老师的帮助下将蝴蝶放入毒气瓶。 在制作时，教师先按照教材步骤进行示范，将每一步骤和注意事项写在黑板上。 然后，由学生进行制作，注意试验中要注意安全！ （课堂小结） ... ...