《能量的控制》教学设计 教学目标： 1、能分析出各种生活中常见简单能量控制的作用和操作方法。 2、能独立提出研究有关能量控制的工作原理的问题。 3、能推测生活中常见的简单控制装置的工作原理。 4、能根据声纳货实际需要独立设计一个控制能量装置的方案。 5、能与其它同学交流自己的发现和设计方案。 教学重点：能分析出各种生活中常见简单能量控制的作用和操作方法。 教学难点：认识能量控制的原理 教学准备：铅笔心、带灯座的小灯泡、电池、导线、酒精灯等、 教学过程：????? 一、活动一（引入新课） 教师出示百叶窗、太阳伞、电扇开关等能量控制装置图片。 学生说它们的用途（教师及时引入能量控制的问题） ?? 教师给每组同学发一张表格 装置名称 作用 控制的能量 操作方法 炉灶开关 电灯开关 电扇开关 学生分组讨论填写表格 小组之间进行交流汇报讨论结果（教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，引导学生从不同角度阐述自己的看法）。 教师及时总结。 二、 活动二（独立探究） 教师出示问题： 1、为什么水龙头能够控制水流的大小？ 2、为什么台灯的开关旋钮能调节灯的亮度？ 3、为什么失火后报警装置会自动发出声音？ （学生再补充一些问题） 试一试： 每组学生选择一个问题进行探究实验利用自己手中的材料。 小组之间交流汇报，并猜想其它问题的工作原理。 教师总结发言。（根据学生发言情况总结） 学生讨论：在日常生活中哪些装置应用了实验中的原理？ 学生观察： 观察水龙头开关装置，小组讨论水龙头是如何控制水流大小的？ 教学总结： 三、课后作业（设计装置） 学生根据自己生活中的经验和遇到的问题来设计哪些物体需要安装自控装置。 学生把自己的设计方案和老师、同学交流，并做市场调查，选择最佳设计方案。
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