第九章 健康知识 拒绝吸烟、酗酒 教学设计 (2)

拒绝吸烟、酗酒 教学设计 设计指导思想： 本堂体育与健康教育课从生活入手，创设问题情境，注重让学生体验过程,着重让八年级学生通过相关的案例和图片，生动而直观地了解吸烟、酗酒对学生身心健康的严重危害。同时，通过对学生吸烟、酗酒心理的分析，来预防并矫正他们吸烟、酗酒的不良行为。本堂健康教育课，旨在能进一步帮助学生培养良好的生活习惯，促进他们身心的健康发展，树立正确的人生观。 授课年级：八年级学生 学生分析：由于八年级学生由儿童转为青少年还需一个过渡期，而步入初中的他们的健康意识、知识和选择健康的生活方式的能力还不够强；意志品质较弱，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，辨别事非的能力还较差，易受外界各种不良因素的影响。而八年级又是形成良好行为习惯的重要时期，因此一定要加强引导，使之养成正确的行为习惯。 教材分析：生活方式与健康是八年级“体育与健康”课程的重要学习内容，拒绝吸烟和酗酒又是该内容的重要环节，它主要是引导学生构建三维健康观，认识生活方式与健康的关系，知道怎样获得健康， 逐步学会选择健康的生活方式，这对于提高学生健康素养，帮助学生选择健康的生活方式等具有积极的作用。 教学目标 知识:?了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害。 能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯。 情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。 教学重点：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式。 教学难点：主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，树立正确的人生观。 教学准备： （1）收集相关视频、图片等资料。 （2）准备有关活动所需要的物品。 《拒绝吸烟、酗酒》的教学设计 教学设计过程： 1、做游戏，定基调（4分钟） “点将”游戏活动规则：全班同学参与“点将”游戏，学生分别对应一数，当点到这个数时，对应该数的同学站立应答继续点下一个数，如果点到该数的学生没有及时站起接应并点将，视为失败，失败就算输。输的同学请站起来讲一条中学生身上常见的不良行为。 （设计意图：通过学生所列举的中学生身上常见的不良行为，明确本课的基调“吸烟、酗酒是不良行为”。） 2、品生活，辨事非（9分钟） 活动一、1.?出示：禁止吸烟标志。 认识这个标志吗？为什么禁止吸烟呢？ 2．做香烟的危害实验。（首先，找三个大小一样的瓶子，里面装着相同的清水，准备一根香烟。实验开始了！第一个瓶子不放烟丝，在第二个瓶子里放上一点儿烟丝，而在第三个瓶子里放很多的烟丝，然后用棍在这三个瓶子里搅拌。不一会而就发现，第一个瓶子里的水还是很清，第二个瓶子里的水变成了淡黄色，第三个瓶子里的水竟成了土黄色！接着，把小鱼分别放进了这三个瓶子里。过了一会儿，出现了可怕的现象：第一个瓶子里的小鱼安然无恙；第二个瓶子里的小鱼拼命地挣扎着；而第三个瓶子里的小鱼尾部僵直了，只有嘴还在有气无力的呼吸着。短暂的几分钟时间里，两条活泼可爱的小鱼就一动不动了，变成了硬邦邦的小僵尸！只有在没有放烟丝的第一个瓶子里，小鱼还快活地游着。）看后，大家谈谈感受。 活动二：师提示：逢年过节，朋友聚会，人们总喜欢喝点酒来调节气氛，酒对于人体来说并非一点好处也没有。 师问：少量饮酒对人体有什么好处呢？（分组讨论） 师问：但是过量饮酒对于人体来说是百害无一利？（分组讨论） （设计意图：通过了解实验结果，讨论吸烟、酗酒给自身及身边人带来危害的真实事例，引导学生进一步感受吸烟、酗酒的危害。） 3、看案例，知危害（5分钟） （播放关于青少年吸烟、酗酒造成严重危害的视频、图片和数据，让学生有直观的感受。） 4、谈感受，评案例（15分钟） （学生通过视频、 ... ...