八下 6.5Hey Jude 教案

歌曲《Hey Jude》 教学设计 一、教学目标?情感目标: 通过欣赏歌曲《HeyJude》,丰富学生的情感体验,培养对生活的积极乐观的态度。过程与方法:欣赏歌曲,体验歌曲所表达的感情,模仿歌手演唱,感受摇滚音乐的风格。知识目标: 熟悉披头士乐队，学习摇滚音乐表现的风格特点,认识摇滚乐的伴奏乐器。 二、重点难点?(1)欣赏歌曲《HeyJude》、熟悉披头士乐队(2)模仿歌曲歌唱的风格 三、教学过程? 活动一【导入】 1、播放课件,奥运五环标志，提问学生这个图片让你联想到什么？ （学生答奥运、北京等）2、今天我们要来讲讲另一个城市的举办的奥运会,这个城市一共曾举办三届奥运会，看图片猜猜是哪个城市。 播放课件，伦敦桥、伦敦历届奥运会图片，引出2012伦敦奥运会。 3、请大家观看2012年伦敦奥运会开幕式的压轴表演视频。 欣赏伦敦奥运会开幕式压轴表演，思考： （1）用一个词语来形容表演的场面，表达你看完之后的感受。 (2)表演的内容是什么？是什么人在表演？ 提问学生回答第一个问题用一个词语来形容表演的场面，表达你看完之后的感受。(震撼、热烈、欢腾等) 4、这是热闹繁忙的伦敦街头,路人行色匆匆，有一首歌却能把数以万计的人们联结在一起…… 播放伦敦街头万人合唱的视频片段，引出：能不能用一个词语来形容这首歌曲？（家喻户晓、脍炙人口） 表演的内容是什么？是什么人在表演？ 表演的这首歌是：《Hey Jude》它的演唱者和作者是：保罗麦卡特尼 活动二【讲授】 介绍歌曲创作背景?教师：关于这首歌，有一个温暖的故事…… 用讲故事的形式介绍歌曲的创作背景，披头士乐队的成立过程、成员与成就。 展示课件: 1968年，乐队主唱约翰的婚姻破裂，他有一个年仅五岁的孩子朱利安（ Julian ），保罗非常喜欢他，他担心父母的离异会给孩子的心灵留下阴影，所以为他写下了一首歌，这首歌是《H ey Julian》希望他勇敢面对现实，用积极乐观的态度面对生活。 活动三【探索】聆听、思考、归纳 播放披头士乐队《HeyJude》经典视频， 要求边听边思考： （1）从歌曲的节奏、力度、表演形式等方面来看，有什么样的特点？ （2）想想歌曲表达了什么样的思想内涵？ 欣赏完不急着回答问题，欣赏下面音乐片段，总结他们与《HeyJude》共同的风格特点。 1、播放滚石乐队、BEONG乐队等的有代表性音乐片段。引出共同点：节奏感强、富有动感、个性自由张扬等特点（不必强求标准答案，学生能够理解即可） 2、归纳出它们都是属于：摇滚乐 3、引出摇滚乐的特点与摇滚乐代表性人物 4、再次出现前面的问题，思考回答第二个问题：想想歌曲表达了什么样的思想内涵？ 教师从歌曲的创作动机与歌词、曲，分析，引导学生理解歌曲 寄托着希望，展现着无尽的人文关怀，传达乐观、积极的人生态度。 多次应用于公益事业，传达真挚的关怀，更契合了和平、友谊和团结的奥运精神。 麦卡特尼的演唱会也经常将这首作为保留曲目,在2012年伦敦奥运会开幕式年届七十的麦卡特尼压轴演唱了这首经典歌曲,并同全场观众合唱,借此表达了奥运会对和平的期盼。 活动四【拓展】跟唱歌曲、练习 幻灯出示歌词，让学生随着音乐跟唱，有条件可提问个别学生试唱歌曲的第一部分。 课堂小结： 通过学习 歌曲《Hey Jude》,了解摇滚音乐的风格 ，摇滚乐灵活大胆的表现形式 富有激情的音乐节奏 ，传达给我们乐观、积极、勇敢的态度 。世 课后作业： 1、练习《Hey Jude》歌词 2、利用电子媒体学唱《Hey Jude》 3、寻找你喜欢的摇滚乐，在下节课与大家分享 披头士乐队作为二十世纪最伟大的摇滚乐队为音乐爱好者所熟知,保罗作为乐队的主要创作人和主唱,他不仅留下了无数脍炙人口的作品,而且在披头士解散后,更组建羽翼乐队等等,延续了披头士的辉煌历史,成为20世纪最具传奇色彩的音乐人。他是一部活生生的摇 ... ...