四下 7我是一只小小鸟 教案

第7课?我是一只小小鸟教学设计 教学目标 知识与技能目标：了解掌握创意表现“我是一只小小鸟”的造型方法和步骤。 过程与方法目标：能合理选用各种材料，巧妙表现出“我是一只小小鸟”的立体造型，体现出小小鸟的特征。 情感态度与价值观目标：在制作游戏和装扮表演中感受合作和创意造型表现的乐趣，提高创造力及动手能力。 教学重难点 教学重点：构思创意，合理选用各种材料，巧妙表现出新颖独特的“我是一只小小鸟”的立体造型。 教学难点：如何有与众不同的创意，如何将创意的草图变成立体造型的作品，过程中如何选择材料物尽其用，发挥材料的特性，而且和参与装扮的人物搭配合宜。教学类型：综合.探索 教学时间：一课时 教学方法：欣赏 讲解 讨论 探究 尝试 表演 创作 教师准备：教室环境布置各种鸟和家禽图片，各种生活中、设计中、表演中的鸟和家禽的立体造型图片。 学生准备：????课前收集各种各样的手工材料、收集的鸟和家禽的图片。 教学过程： 一、交流感受，启发思维，激情引趣 1.?课前老师在办公平台上放的各种有趣的关于“我是一只小小鸟”的视频以及PPT，同学们有没有挑选自己喜欢的进行了解啊？课堂上我们再一起回顾一下，来说说，你从中了解到的一些东西和带给你的启发。 　　板书：7．我是一只小小鸟。 ????2.?交流时，教师侧重引导学生发现人怎么变成“鸟”的样子的，用了什么材料？用了什么方法？ （1）英国奥运会开幕式上，鸽子自行车的表演； （2）英国“鸟人”大赛； （3）希腊神话中伊卡洛斯和伐达罗斯的故事； （4）春晚上杨丽萍的舞蹈《雀之恋》； （5）古今中外人类对飞翔的努力。 　　（课前的学习是自由的、自主的，课堂上也可以再播放一下，加深学生印象。） 课堂上课件里用图片加链接的方式，根据学生的交流显示视频或图片文字。 　　3.?谁都希望像鸟儿一样自由飞翔，所以有了英国鸟人大赛、有了希腊神话故事；也希望像鸟儿一样欢快灵动，所以有了杨丽萍的舞蹈。看了这么多有意思的创意，你想不想也变成一只小小鸟？（想）让我们一起来想办法把自己打扮成任何你想成为的小鸟。 　　板书：创意。 　　设计意图：资源包、办公平台的使用，可以有效节省课堂时间、推进学生自主学习，给了学生自我选择喜欢的学习内容的权利，丰富的课前学习内容，课堂上教师有目的地引导学生进行自由的表达和交流，开阔学生的视野、启发学生的创造思维。 二、畅谈创意，构思造型，讨论探究 ????1.?假如我是一只小小鸟，会是怎样的模样呢？现在请你选择你的好朋友，形成小组，共同商谈，你们小组想尝试的是做什么小小鸟？打算用什么材料？用什么方法？做成怎样的小小鸟？ 2.?请你们在创意时间内把集体的智慧、创意画出小草图，列出需要的材料，写写制作方法和步骤，也写下你们制作中的困惑。（允许学生交换位置，自由讨论） 3.?现在是分享时间请你来展示，和同学、老师来交流，看看能不能得到启发，得到帮助，找到解决的方法。 4.?在同学们的展示和交流中，我欣喜地看到同学们都很有创意和想法，但是如果只有创意和想法，不落实行动，那就只是空想。接下来就让我们一起来尝试将创意努力实现。 设计意图：自由组织学习小组，可以让学生更愉快地更主动地参与学习过程，先小组讨论形成创意草图，在全班展示交流寻求帮助，可以最大限度地激发学生的创造性思维，不受已有的知识经验的局限。 三、学习实例，掌握方法，演示讲解，感悟新知 1.?现在我们一起来看看我们同龄的孩子，他们是怎样创意的？怎样制作的？你觉得他们做的样子有趣吗？ 一起来看老鹰抓小鸡游戏的图片。你觉得和我们平常玩的游戏有什么不同？ 扮演老鹰和母鸡的同学，用纸箱、彩纸做成老鹰和母鸡的头部造型，使整个游戏更生动有趣了。 看看他们是怎么做的 ... ...