6八音和鸣 教案

八音和鸣 教学目标： 1.情感态度价值观：引导学生对中国民族音乐的了解，激发民族音乐学习热情。 2.知识与能力目标：了解中国民族音乐，学习民乐合奏种类。 3.过程与方法目标：运用多媒体欣赏，直观教学。了解中国民族音乐分类。 重点：通过对中国民族音乐的了解，激发学习民族音乐热情。 难点：如何运用多媒体引导组织学生学习中国民族音乐。 教学方法：欣赏法，体验法。 教学准备：多媒体课件，音响。 教学过程： 一、组织教学 1.播放音乐《春节序曲》。 2.解说导语：《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论家1955-1956李焕之创作的一首脍炙人口的作品。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北音律为素材创作的管弦乐曲。作者以中国传统节日“春节”为题，展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。我想说，这就是———现代中国民族器乐曲，民族交响乐。 二、引入新课 1.出示课件，中国区域民族音乐： 2.解读：中国幅员辽阔，是一个多民族的国家，不同地区和不同民族都有自己风格的音乐；如中国西部音乐且有高亢明亮的特征，东部音乐则具有柔和抒情的特点，南方水乡的音乐则委婉动听；除此之外，中国的新疆、西藏、内蒙、云南、台湾等，边远地区的少数民族音乐也各具风格。因此我们说，中国音乐是一种内容丰富、形式多样，有着深厚文化底蕴的音乐。要了解中国民族器乐先知道中国区域民族音乐。 3.出示课件，中国民族音乐的分类：民间歌曲 、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐、民间戏剧音乐。 解读：中国民族音乐是产自民间，流传在民间的 ，表现民间生活、生产歌曲的乐曲，中国民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式。中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了具有深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。这一体系在民族音乐中占有重要的地位。 这里就民间器乐合奏进行主要讲解。简称民乐合奏。 概念：由多种乐器演奏，不论是齐奏或多声部型织体演奏筒称民乐合奏。 民乐合奏的特点：实用性强，和人民群众风俗及生活结合在一起。 民乐合奏的种类：请看课件； 宫悬乐、丝竹乐、吹打乐、民族管弦乐； 1.宫悬乐：中国古代乐器悬挂制度而得名；礼乐制度的具体规定，1、按等级不同；2、按场所的不同；3、按身份的不同；4、按活动步骤；规定所施行的用乐规模。即宫庭悬挂钟馨的数量与方法，是皇帝用乐制度的级别。如：《楚商》编钟乐。 2.丝竹乐:主要有江南丝竹、广乐音乐、福建南音。江苏民乐《茉莉花》。 江南丝竹乐：指江苏南部、浙江西部一带的民间丝竹合奏乐，其中以流传于上海一带的乐曲为主。丝竹音乐将丝弦（像二胡、中胡、琵琶、三纺、扬琴、秦琴）等与竹管乐器（如笛、簫、笙、唢呐等）相结合来演奏，有时加上轻打乐器（如板、碰铃、鼓、木鱼等），起点缀作用。是一种传统的细乐演奏形式。音乐风格清新活泼、细致秀雅；曲调优美流畅、柔和婉转动听。如：《云庆》、《四合如意》、《紫竹调》、《春江花月夜》。 广东音乐：主要流传于珠江三角洲，是19世纪末及20世纪初在当地民间“八音会”和粤剧伴奏曲牌的基础上逐渐形成的。音乐风格：曲调流畅，节奏轻快，旋律悠扬，细腻委婉动听。乐器有：粤胡、秦琴、琵琶、扬琴、洞箫、喉管、笙及木鱼、铃等。 作品：《步步高》、《彩云追月》、《旱天雷》、《雨打芭蕉》、《将军令》。 福建南音：一般指南音，特指泉州南音，起源于前秦，兴于唐、形成宋。是我国现在最古老的乐种之一，有中国音乐史上的活化石之称。用泉州闽南语演唱，以丝竹簫弦为主要演奏乐器。 2006.5.20经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 小 ... ...