7.2.1唱脸谱 教案

欣赏课《唱脸谱》教学设计 一、教材版本 湖南文艺-出卷网-七年级音乐下册第七单元《梨园百花（一）》 二、教学内容分析 本单元立足于小学基础之上，欣赏部分安排了两首乐曲，其中一首就是《唱脸谱》，它将京剧音乐元素与现代音乐风格相糅合，以幽默诙谐的口吻，表达了对京剧脸谱艺术的魅力。听赏和跟唱这首歌曲，能引发学生对京剧艺术的亲切感，激起学习兴趣。本节课为第二课时，欣赏课《唱脸谱》 三、学生情况分析 《音乐课程标准》在基本理念中指出：对于3-6年级这个学段“应将我国各民族优秀传统音乐作为音乐课重要教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”现代的中学生一味地被所谓的流行音乐吞噬，传统的国粹京剧不被他们喜欢，传承更不用说了，在与学生的接触中发现，现在的学生对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远，同学们都知道京剧是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。而七年级的学生的年龄特点又是喜爱表现和容易接受一种新鲜事物的。 四、教学方式与手段说明 新课程倡导重视学生对课堂教学活动的参与性，重视学生对音乐审美的体验。强调自主、合作、探究的学习方式。把知识融入情感交流活动中来学习，突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生。 设计主线：四大行当为主线，根据七年级学生的年龄特点，按照课标对欣赏教学部分的要求，教师设计时，以知识性的内容可以让孩子们先搜集资料，然后教师在解释说明，对于一些京剧的专业语言，采取逐步指导学生来了解。另一方面，我针对学生的提问来展开教学，比如：为什么不喜欢京剧？那你们喜欢什么音乐？歌词中有哪些内容你想了解？真正做到学生是学习的主体，教师只是引导者。将问题教学贯穿始终。在教学中主要运用体验、发现、创造、表现和享受音乐美几种方式来进行教学。 五、媒体选择 在制作课件的过程中，引用了网络的一些视频资源和自己拍摄的视频，软件运行环境为Microsoft Powerpoint2010或者WPS。 六、教学目标 1、知识与技能：教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 2、过程与方法：欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。 3、情感态度价值观：通过了解京剧脸谱的相关知识和参与演唱、欣赏等实践活动，对我国的京剧艺术产生兴趣及自豪感，提升学生热爱我国戏曲艺术的情感。 七、教学重点 欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。 八、教学难点 模仿京剧表演及拖腔的演唱。 九、教学方法 讨论、展示、问题研讨法 十、教学过程 （一）复习导入，出示主线 师：同学们，上节课老师给大家讲了京剧的四大行当，生旦净丑（PPT出示人物），并且学习了一首老生的京剧片段（板书生）《甘洒热血写春秋》你们还记得怎么唱吗？和老师一起复习一下（PPT展示教师演唱的视频） 师：好的，同学们，歌曲我们唱完了，老师呀想听听你们内心最真实的想法，你们喜不喜欢京剧呀？（走到学生中间，亲切的笑眯眯的问） 生：喜欢.......不喜欢 师：为什么不喜欢呀？ 生：难听 师：哎呀，原来是难听不好唱对不对？ 生：对......是 师：那你们喜欢的是不是流行歌曲呀？ 生：是 师：看来老师是心理学专家，都能猜到你们的想法了，今天呀老师要给你们洗洗脑，改变一下你们的看法，首先我们来看一段视频，边看边思考，这表演者脸上戴的是什么？这种东西主要是用在什么艺术形式中？（PPT放《川剧变脸》） 师：视频真精彩呀，同学们谁来说一说表演者带的是什么？ 生：脸谱 师：没错是脸谱（板书脸谱） 师：脸谱经常用在什么 ... ...