课件编号6752472

【2020高分攻略】高考生物二轮复习学案 热点6遗传的基本规律及伴性遗传(原卷+解析卷)

日期:2024-04-28 科目:生物 类型:高中学案 查看:36次 大小:3101400Byte 来源:二一课件通
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    热点6遗传的基本规律及伴性遗传 方向一:遗传的基本规律 对分离定律和自由组合定律两大遗传规律的考查:结合基因型、表现型的互推及特殊遗传现象的分析考查两大遗传定律及其应用 方向二:伴性遗传和人类遗传病 分析遗传系谱图,确定基因型,计算患病概率 遗传的基本规律 要点清单: 1.知识网络构建 (补全右图中的空) A.假说—演绎法 B.同源染色体分离 C.非同源染色体自由组合 D.非同源染色体上的非等位基因自由组合 E.摩尔根 F.伴X染色体显性遗传 G.染色体异常遗传病 H.产前诊断  2.遗传题解题四步骤 (1)判断显隐性 ①具有相对性状的亲本杂交→子代只 表现某一亲本的性状,该性状为显性 性状(例1:高茎×矮茎→全部高茎, 高茎是显性性状) ②具有相同性状的亲本杂交→子代 出现性状分离→该性状为显性性状 (或新出现的性状为隐性性状) 例2:高茎×高茎→3高茎:1矮茎 高茎为显性性状,矮茎为隐性性状 (相对与亲本为新出现的性状) ③具有相同性状的亲本杂交→子代 性状分离比为3:1→3的为显性性状, 1的为隐性性状(如上述例2) (2)根据题意书写表现型、基因型(不知 道的用__代替) 隐性纯合突破法正推逆推相关基因型 填空补全__,确定基因型。 3.基因型与表现型的关系 (1)巧记:表现型=基因型+环境 (2)理解:表现型是基因型与环境共同作 用的结果 表现型相同,基因型不一定相同; 基因型相同,表现型不一定相同。 用“分离定律”解决“自由组合定律” 思路:将多对等位基因的自由组合定律 拆分成若干个分离定律→运用乘法原理进行组合 (2)例1:黄色圆粒(YyRr)豌豆自交 ①子代表现型及其比列:黄圆:黄皱:绿圆: 绿皱=9:3:3:1 ②拆分:Yy自交;自交 Yy×Yy→Y_(黄):yy(绿)=3:1 Rr×Rr→R_(圆):rr(皱)=3:1 组合:(3黄:1绿)(3圆:1皱)= 9黄圆:3黄皱:3绿圆:1绿皱 例2:测交:黄色圆粒(YyRr)×绿色皱粒 (1黄:1绿)(1圆:1皱)= 1黄圆:1黄皱:1绿圆:1绿皱 真题剖析: 1.(2019全国卷III·6)假设在特定环境中,某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体,基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对(每对含有1个父本和1个母本),在这种环境中,若每对亲本只形成一个受精卵,则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为( ) A.250、500、0 B.250、500、250 C.500、250、0 D.750、250、0 2.(2019全国卷II·5)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验:①植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1。其中能够判定植株甲为杂合子的实验是( ) A.①或② B.①或④ C.②或③ D.③或④ 3.(2018全国Ⅲ卷·31)某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验,杂交涉及的四对相对性状分别是:红果(红)与黄果(黄),子房二室(二)与多室(多),圆形果(圆)与长形果(长),单一花序(单)与复状花序(复)。实验数据如下表: 组别 杂交组合 F1表现型 F2表现型及个体数 甲 红二×黄多 红二 450红二、160红多、150黄二、50黄多 红多×黄二 红二 460红二、150红多、160黄二、50黄多 乙 圆单×长复 圆单 660圆单、90圆复、90长单、160长复 圆复×长单 圆单 510圆单、240圆复、240长单、10长复 回答下列问题: (1)根据表中数据可得出的结论是:控制甲组 两对相对性状的基因位于_____上,依据 是_____;控制乙组两 对相对性状的基因位于_____(填“一对” 或“两对”)同源染色体上,依据是_____ _____ ... ...

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