四下 2.2给蚕宝宝记日记 教案

《给蚕宝宝记日记》教学设计 学习目标 1.学会喂养蚕。 2.知道蚕一生的四个变态过程。 3.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 4.能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。 教学重难点 重点：记录蚕一生的四个变态过程。 难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 教学过程 一、蚕宝宝出生了 1.同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。你们看这是什么？教师在视频投影仪上出示蚕卵。学生观察。 2.蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。学生汇报交流。 3.那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？ 4.借助教学资源，播放蚁蚕破壳而出的过程。学生观察：蚁蚕。 5.谁能说一说蚁蚕是什么样子？学生汇报交流。 6.谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题） 二、你想研究的问题 1.谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。） 2.讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？ 3.引导学生说出：蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只吃桑叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用榆树叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？ 4.如果研究：喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？该怎样设计对比实验进行养蚕?（注意：最初喂的是什么，就一直坚持喂到最后，中途不能改。） 学生汇报交流。 5.提问：通过你们的收集资料，谁能说出饲养蚕宝宝的方法。学生汇报交流。 6.教师介绍：蚕宝宝的饲养方法。 （1）刚出身的蚁蚕宝宝最怕冷，温度要控制在26℃左右。 （2）蚕宝宝的“家”，最好用铁盒子或塑料盒子，盖上湿毛巾，保持较高的湿度。 （3）蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，一般应多采傍晚的桑叶。 （4）给蚕宝宝的“家”，打扫卫生时，要等蚕宝宝爬到新桑叶上后移到新纸上，少数没上去的用毛笔扫下来放在新桑叶上。 （5）要保持蚕宝宝的“家”，清洁卫生，每天打扫，及时清除蚕粪和病蚕。打扫完毕后，要洗净手，再喂蚕。 7.养蚕宝宝计划，小组内分工。 8.长带着养蚕用具，到老师那里领取二龄蚕。9、小结：（略） 三、宝宝蜕皮了 1.谈话：蚕宝宝生长四天后，会有什么现象发生，你知道这是怎么回事吗？ 2.请了解的学生介绍：蚕宝宝是怎么蜕皮的？，从哪里开始蜕皮？一生蜕皮几次？ 3.提问：蚕宝宝为什么蜕皮？蜕皮后，蚕宝宝有什么变化？ 4.预测：蚕宝宝一生中要蜕几次皮？ 5.借助教学资源，用电脑播放蚕宝宝蜕皮的过程。 6.谈话：同学们，关于蚕宝宝观察要点，你们还有什么疑问吗？ 7.引导学生明确以后一段时间的观察要点（即蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程）。 8.教师：将观察到的蚕宝宝蜕皮的过程，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。比一比谁的日记记得最详细、最认真。 9.学生汇报交流。提问：还有哪些动物也会蜕皮？ 四、蚕宝宝开始吐丝了 1.谈话：同学们，读一读，你写的观察日记，能说一说你养的蚕宝宝有什么新的变化，蚕宝宝长大了多少？ 2.学生汇报、交流观察日记。评出能坚持每日一记的学生和记录日记有创新学生。 3.现在我们的蚕宝宝已经进入五龄生长期了。有的蚕宝宝已经逐渐停止进食了，它们的身体逐渐由青白色转为蜡黄色，变得半透明了，这时的蚕叫“熟蚕”，它们马上就要吐丝了。 4.介绍上蔟的方法：借助教学资源，用电脑播放蚕宝宝上蔟的过程。 5.教师要求学生准备蚕宝宝上蔟的材料。 6.谈话：经过四次蜕皮以后蚕宝宝开始吐丝了，你发现了什么变化？它会形成什么？ 7.借助教学资源光碟，用电脑播放蚕 ... ...