第 1 页 共 8 页 第 2 页 共 8 页 第 3 页 共 8 页 第 4 页 共 8 页 第 5 页 共 8 页 第 6 页 共 8 页 第 7 页 共 8 页 九年级阶段性学业水平检测 语文参考答案及评分标准 1. 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 （共 4 分） 2. ①山舞银蛇，原驰蜡象；②停杯投箸不能食；③为赋新词强说愁；却道“天 凉好个秋”；④浮光跃金，静影沉璧；⑤知耻近乎勇。（共 8 分） 3. ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ②李逵； 青面兽（共 4 分） 4. 本诗抒发的的是作者离别之愁。（或：送别时的依依不舍；离别后的落 寞、凄凉。） (2 分) 5. 红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬， 景色优美，越觉离别的凄凉。这是典型的“乐景写哀”的手法。（3 分） 6. ①名词作状语，沿着山路。②就；③撑（船）；④白气弥漫的样子；（共 4 分） 7. A（2 分） 8. .①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。②湖中哪能还有这样的 人呢！（每小题 2 分，共 4 分） 9. 甲文：欧阳修被贬之后醉情山水（1 分），表现出随遇而安、与民同乐的 旷达情怀（1 分）。 乙文：张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和幽远脱俗 的闲情雅志（1 分），也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋（1 分）。（共 4 分） 10. 甲：“我”回到故乡见到中年闰土，彼此有了隔膜。 乙：菲利普一家 在返航时躲避于勒。（共 2 分） 11. ①神态描写（1 分）；写出了闰土开始欢喜、继而犹豫、终究与“我” 隔膜而称“我”“老爷”的过程，表现了闰土的无奈和悲哀（1 分）。 ②环境描写（1 分）；阴郁、黯淡、浓重的景色，烘托了人物失望、沮丧的心情 （1 分）。（共 4 分） 12.甲：以“我”回到故乡与闰土的相见，真实地再现了旧中国人民辛苦麻 第 8 页 共 8 页 木的生活现实和冷漠、隔膜的人际关系，表达了作者精神的失落、对灰暗的旧中 国的批判和对人民的深切同情。（2 分） 乙：以“我”的所见所闻所感组织材料，增强了小说的真实性，“我”是 菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普 夫妇行为的唯利是图，虚伪冷酷；“我”蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性 的期望。（2 分） 13. 要争气,不要斗气。（2 分） 14. 争气是靠实际行动成就事业；斗气是赌气、撒气、怄气。（2 分） 15. 举例论证（1 分）；列举詹天佑、王进喜、女排姑娘的事例（1 分）,具 体有力地论证了争气的意义和价值（1 分）。（共 3 分） 16. 示例：能够争气的人,是生活的强者,往往能够取得成功；斗气的人,是 生活的弱者,很难取得成就。（意思对即可，3 分） 17. 内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故 乡日益陌生，与后文对故乡的留恋不舍形成对比。 结构上：承上启下，承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节，引出下文“我重 回故乡及心理变化”的叙写。（内容、结构各 2 分，共 4 分） 18. ①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地 表明故乡对于乡亲们来说有难以割舍的关系。 ②运用反问的手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与故乡的联系，同时 表达了对故乡的不舍与留恋之情。（答出其中一条即可得 3 分） 19. 老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀 担忧，加之故土难离、安土重迁的情感理念，所以不希望离开。（情感、理念）（2 分） 年轻人：认为这是一个机会，一可改变家乡贫瘠落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改 变现状。（改变故乡、改变自己的机会）（2 分） 20. 这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发 生了改变：诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠 ... ...
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