一年级数学上册八雪山乐园_总复习《图形和分类、比较与位置》教学设计青岛版六三制

《图形和分类、比较与位置》教学设计 主备教师 审核组长 使用修改教师 课题 《图形和分类、比较与位置》 课时 可使用 1 课时 使用日期 学习目标 1、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法。 2、初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 3、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。 学习重点 对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。 学习难点 对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。 三大环节 六个步骤 学习内容及组织形式 达标策略 设计意图 导 学 互 动 达 标 反馈 （4分钟） 反馈复习的内容： (1)打雪仗的和堆雪人一共多少人？ （2）远处和近处的一共有多少人？ （3）其他地方有多少个同学在滑雪？ （4）没有叶子的树有多少棵？ 复习巩固，对应衔接。 自学 （10分钟） 生 疑 （4分钟） 教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定） 图中有没有我们学过的图形，在哪？ 圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到了什么？ 设想学生提出的疑问： 图中有没有我们学过的图形，在哪？ 圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到了什么？ 自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教） 学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。 解 惑 （10分钟） 巩固或反思 （2分钟） 教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）: 一、导入： 师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件） 圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。想得到礼物吗？ 好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。（板贴课题：雪山乐园） 二、复习： （一）图形、位置的复习。 1、复习立体图形（课件出示） （1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。） （2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。） （3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。教师随机指导。） （4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。） （5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。） （6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。（板贴：图形） 2、复习位置。 （1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（课件出示） （2）师：咦，圣诞老爷爷呢？（课件） （3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么？它们都在哪儿？（师巡视，随机指导。） （4）找生交流。（是板贴：前后、上下、左右） （5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪？ （6）你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗？ （7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置） （二）比较和统计的复习。 1、复习比较 （1）师：圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到了什么？（课件） （2）师：这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小松鼠比比个吗？（板贴：高矮）它们还能比什么？（板贴：多少、大小） （3）师：你怎么知道猴子比兔子少？（因为小猴3只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。） （5）师：同学们回答真积极，老师请两个同学过来，你们说他俩该怎么比较？(学生回答)现在老师和他比较，你又发现了什么？（师：看来谁比谁很重要，不 ... ...