病句的识别与修改教案

病句的识别与修改_ 【教学目标】 考点透视 《新课程标准》要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。 【知识梳理】 知识讲解 初中阶段常见的几种病句类型 一、成分残缺 ? （1）成分残缺：主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。 ? 如“在他跑过来时，抱着一个球。”（缺主语，应删去“在”“时”。） ? 如：我们必须努力学习，认真观察分析问题的习惯。（缺谓语，必须后加上“养成”） ? 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。(没有主语，去掉“使”) 如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 （缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后） ? 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺宾语，末尾加上“的问题”） 二、搭配不当 ? 如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配，应把“数量”改为“数”。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （把“揭露”改为“表现”） 如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 三、语序不当 ? 如：我们要学会研究问题和调查问题。（“调查问题”应在“研究问题”之前。） ? 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。） ? 我国棉花的生产，长期不能自给。 ? 不但他成绩好，而且思想也很好。 ? 我们要及时分析问题，发现问题，解决问题。 四、前后矛盾 ? 如：具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。（肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。） ? 如：有没有远大的志向是一个人成功的关键。（成功是一面性，有没有是两面性。） 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）如：班里的同学基本上都交上作业了。 如：他在这里下了车，我断定他大概是本地人。 五、用词不当 ? 如：仿生学这个词可能对我们较陌生。（“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”） ? 如：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。 ? 如：第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌 六、成分赘余 ? 如：学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。（这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。） ? 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） ? 又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。） 七、句式杂糅 ? 如：他的家乡是福建省福州市人。（应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。”） ? 如：经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。 八、不合事理 ? 如：深蓝的夜空明月高照，繁星密布。（当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。） ? 如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。 （不合事理，800人不可能有几千条胳膊。） 九、产生歧义 如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。 （这句话有两种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开 ... ...