四下 5.1调查 教案

《调查》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、知道调查、实验和观察都是搜集证据的常用方法。 2、知道调查一般的步骤包括确定问题、确定调查对象、确定调查形式、设计调查方案、开展调查，完成报告。 3、知道调查的形式包括现场调查、访问调查、问卷调查和资料调查。 4、知道调查需要做很多准备工作。 过程与方法： 1、在想办法解决老师提出的问题的过程中，运用分析法，找到最合适的解决方法。 2、实际开展一个调查活动，运用分析法和归纳法，了解调查的一般步骤。 3、通过对一次调查活动做前期准备，运用分析归纳的方法，了解不同的调查活动需要做哪些前期准备工作。 情感态度价值观： 对调查活动充满兴趣，认识到调查是寻找证据的一种方法，意识到调查活动的顺利开展需要在前期做好充分的准备工作。 重点：知道调查的一般步骤。 难点：知道调查活动的顺利开展需要在前期做好充分的准备活动。 教学环节： 一、导入： 1、老师想了解一下同学的情况，行吗？（指名）你家住在什么地方？你今天早上是怎样学校的？你呢？（简单问几个学生） 通过了解，我们知道同学们来上学的方式不外乎以下几种：步行、乘车。 下面我们来统计一下：步行 人，乘车 人。 2、小结：刚刚老师想知道与同学们有关的一些信息，使用的就是“调查”的方法。（板书：调查） 二、认识调查及起意义 1、谈话：老师这里还有一些问题，你们想不想了解我的问题？ ? 出示:木块、石头、塑料、金属等物体在水中是沉还是浮？（实验） ??????? 蚂蚁是怎样搬运食物的？（观察） ??????? 摆的快慢与什么有关？（实验） ??????? 土壤中有些什么？（观察） 放学以后班里同学都做了哪些事情？（调查） 上个月（四月份），我们班有多少人患过感冒？感冒了几天？（调查） 我们的校园里有多少种植物？它们分别有多少？（统计、调查） 夏天，学生中午午睡和下午上课的精神状态有无关系？（调查） 2、谈话：这些问题老师不需要你回答。知识希望你想想，如果研究这些问题，采用什么方法最合适？ 3、交流汇报：引导———做一做（实验），实际看（观察），询问、统计、分析……调查。 4、揭示：为了研究、解决问题，我们在收集证据的过程中，有时候会去观察、有时候需要用材料亲自做实验，而还有的时候需要做调查活动。（不管是观察、还是实验、还是调查，都是解决问题中收集证据的方法）其中调查可以使我们完整地了解一件事情的来龙去脉。 5、谈话：下面，我们实际的开展一个调查活动，尝试一下。 6、出示（选择）：A：了解组内同学上学时采用不同交通工具的人数。 B：了解四年级同学本学期学习情况。 7、质疑：确定了这个问题，接下来，同学们想想你们要如何开展调查？按步骤说明。{写在平板上，反馈} 8、小组讨论。 9、汇报反馈，教师根据学生汇报板书：确定问题———确定调查对象———确定调查形式———设计调查方案（设计记录表、设计问题、分工等）———开展调查（记录数据）———完成报告。 10、活动：选择一个活动进行现场调查，并记录。 11、谈话：我们的调查数据说明了哪些问题？ 三、了解调查的几种形式。 1、谈话：刚刚我们同学采用不同的形式进行了一次调查。那么，调查都有哪些形式呢？请大家阅读教材。 2、学生阅读教材55-56页。 3、汇报小结：现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查。 4、简单说说你对各种形式的调查的理解？ 学生汇报自己心目中的调查过程。教师出示图片帮助学生认识。 5、谈话：如果让你现在进行一个指定形式的调查，你都需要做哪些工作？比如: A:了解养蚕的相关知识，采用访问调查的形式。 学生思考，四人组讨论。 汇报思路，教师适当引导补充。 图片或视频介绍需要做的准备工作。 另外几种调查形式你觉得需要做怎样的准备？ 学生思考，汇 ... ...