第七单元·异域风情 我们的祖国，地域广阔，风光秀丽；我们的民族，文化灿烂，源远流长。这些都是我们的骄傲！然而放眼寰宇，我们就会发现，在这斑斓的世界里，还有许多我们不曾认识的美，还有很多我们不曾体验的风情。读万卷书，也要行万里路，在路上欣赏更多更美的风景，感受生活更深更悠长的韵味。 在他国的土地上，有威尼斯的小艇，轻快便捷，构成旖旎动人的夜景；有荷兰的牧场，风光优美动人，牛羊骏马生机勃勃；有埃及的金字塔，雄浑壮阔。一幅幅多姿多彩的异国风情画卷正在我们眼前徐徐展开，还等什么，一起来领略未曾感受过的异域风情吧！ 本单元课文以“异域风情”为主题编排，不仅展现了世界其他国家的动人风景，让我们领略到美的多种形式，还能开阔我们的眼界。“口语交际”“习作”“语文园地”的内容也与此相关。在学习这一单元内容时，我们要着重体会静态描写和动态描写的方法，感受景物描写的独特魅力。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课 文 威尼斯的小艇 本文以威尼斯的小艇为核心，介绍了它的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们的生活、工作中的重要作用，展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。 整体把握课文内容，了解威尼斯的小艇的特点、小艇同威尼斯的关系；学习作者把人的活动与景物、风情结合起来描写的方法。 2课时 牧场之国 本文从“牧场之国”的角度展现了荷兰的独特风情，表现了动物与人、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对荷兰由衷的赞美和热爱之情，以及对自由、宁静、安详生活的向往。 有感情地朗读课文，在朗读中感受荷兰牧场的风光之美；体会作者对荷兰的无比喜爱之情，以及动物与人、与环境和谐统一的美好意境。 2课时 金字塔 《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要补充。 比较两篇文章介绍金字塔的不同方式，把握不同体裁文章的特点；感受金字塔的美，体会古埃及人民的聪明、智慧。 2课时 口语交际 我是小小讲解员 就某一情境向他人讲解。 学会按一定的顺序讲述；把握讲解时的语气、语速、动作、表情等，使讲解更吸引人。 1课时 习 作 中国的 世界文化遗产 介绍一处中国的世界文化遗产。 围绕写作对象搜集、整理资料，资料应尽可能完善；条理清楚地进行介绍，突出写作对象的特点。 1～2课时 语 文 园 地 交流平台 把握景物描写中的静态描写和动态描写，更好地感受景物独特的魅力。 把握景物描写中的静态描写和动态描写，并学会用这种方法描写一个情景；结合具体语句，进一步体会景物描写的特点；赏析古诗，增加积累。 1～2课时 词句段 运用 围绕给定的情景写句子；体会景物描写的方法，感受景物之美。 日积月累 理解古诗的意思，学会鉴赏古诗；积累描写乡村风景的古诗。 18 威尼斯的小艇 文本分析 本文是美国著名作家马克·吐温所作的一篇写景状物散文。课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了威尼斯这座世界著名的水上城市所特有的风土人情。作者观察精细独到，文章内容充实，语言准确生动，词汇丰富，堪称美文佳作，为小学五年级的学生提供了绝好的读写范例。教学时，教师要坚持以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中体会小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。通过创设情境，引导学生学会生字新词，并理清文章的脉络。通过对喜欢的段落的合作学习，促使学生走进文本、品读文本，了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情，领悟作者抓住事物的特点进行描写的表达方法。 ... ...
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