五年级下册科学教案2.3液体的热胀冷缩教科版

小学五年级下册科学教案《液体的热胀冷缩》 　　 教学内容 教育科学-出卷网-义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级下册第二单元的第三课———液体的热胀冷缩，教材30-———32页。 教材分析 本课是教科版小学五年级下册第二单元热的第3课《液体的热胀冷缩》，主要观察水及其他液体受热和受冷时体积的变化。学生已经在三年级学习了“温度与水的变化”，在此基础上将继续观察热量变化过程中产生的热胀冷缩现象，本节课主要帮助学生建立液体有热胀冷缩的性质这一概念，引导学生亲历探究过程、建立科学概念，掌握一定的科学探究方法和技能。物体受热后发生变化是常常发生在我们身边的，通过与生活现象的联系，更好地激发学生探究科学的兴趣与欲望，注重培养学生的思维能力。 ?? 学情分析 五年级学生对周围世界充满着好奇心，同时也具备了一定的操作能力，喜欢自己动手，自主实验。三年级学习温度计的知识时向学生渗透过热胀冷缩的概念，在引导其亲自比较液体热胀冷缩的同时，还要培养学生设计实验方案的能力，知其然也知其所以然。根据五年级小学生的心理特点，本节课用《熊出没新编》这一故事做引导，为学生创设故事情景，同时激发学生的兴趣和探究欲望。这节课注重学生科学兴趣的培养，突出知识形成的过程，注重学生的思维训练，通过不断地引导营造“思维型课堂”，同时培养学生联系生活实际、解释科学现象的能力。 教学目标 1．水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2. 用探究水的热胀冷缩的方法来验证液体是否具有热胀冷缩的性质，从而联系实际来解释生活中的一些现象。 ??3. 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 4. 培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。 教学重点 探究水有热胀冷缩的性质。　　 教学难点 能通过变式实验，知道许多液体都有热胀冷缩的性质并能运用于生活实际。　　　 教学准备　　 锥形瓶、细玻璃管、橡胶塞、红墨水、滴管、塑料量杯、酱油、红酒、米醋等八种其他液体、热水、冷水、毛巾、实验记录单、相关PPT等 课时安排 1课时　　　　　　 教学过程 一、创设教学情境 播放熊出没新编（出示课件2--9） 【设计意图】从口语训练的交流环节引出《熊出没新编》，通过熊大熊二和光头强借酱油，由于酱油装的太满而使瓶盖胀开的故事，引出本节课内容，给学生创设一个情景，激发兴趣，带着问题来探究液体的热胀冷缩。 二、明确学习目标 师：我们通过学习这一课要达到以下目标（出示课件10） 1．水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2. 用探究水的热胀冷缩的方法来验证液体是否具有热胀冷缩的性质，从而联系实际来解释生活中的一些现象。 3. 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 4. 培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。 【设计意图】目标的出示，让学生清晰明了本节课的学习任务。 三、指导自主学习 师：现在以小组的形式开始学习（出示课件11） 探究一：观察水受热、受冷后的体积变化 师：水在受热或受冷后，体积会有什么变化？ 1.学生作出假设 2.设计方案（出示课件12、13） 实验名称：水的热胀冷缩 实验目的：探究水是否有热胀冷缩的性质。 实验器材：锥形瓶、细玻璃管、橡胶塞、塑料量杯、红墨水、滴管、热水、冷水、毛巾、实验记录单等 实验过程 （1）在装满红色水的锥形瓶口塞紧带细玻璃管的橡胶塞。 （2）将锥形瓶放在250ml热水中，观察细玻璃管中红色液面的变化，记录现象。 （3）将锥形瓶放在250ml冷水中，观察细玻璃管中红色液面的变化，记录现象。 并思考这两个问题：老师给大家提供的红 ... ...