7 一匹出色的马 教案（2课时 含教学反思）

7　一匹出色的马 一、认识本课15个生字,会写9个生字。 1.会认字。 jiāo fàn bō wén cōnɡ ruǎn tǎn yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà 郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异 恋 舍 求 株 拾 骑 跨 2.会写字。 3.读音提示。 (1)软(ruǎn)、舍(shě)、株(zhū)的声母都是翘舌音。 (2)“泛(fàn)、毯(tǎn)的韵母是前鼻音,“葱”(cōnɡ)的韵母是后鼻音。 4.书写指导。 二、读一读下面的词语,并在文中圈出来。 郊外　 泛起　 波纹　 柔软　 绿毯　 异常　 求妈妈　一株　 骑着　 跨上 　一匹　 景色　 好像 碧绿碧绿　 层层波纹　 葱葱绿绿　 柔软的地毯　 异常美丽　 恋恋不舍　 又长又细　 蹦蹦跳跳 三、理解下面的词语,连一连。 葱葱绿绿　　　　　　　　柔和;不坚硬。 柔软 形容草木苍翠茂盛的样子。 异常 形容舍不得离开。 恋恋不舍 不同于寻常。 四、用加点的词写句子。 我们一边看,一边走。 _____ 五、初读课文,课文中“出色的马”指的是　　　　　　　　　　。? 【教学目标】 1.认识“郊、泛、波”等15个生字,会写“匹、妹、波、纹”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会家长正确的充满爱的教育方式给孩子带来的快乐。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会家长正确的充满爱的教育方式给孩子带来的快乐。 【教学准备】 1.生字词卡片、图片。 2.课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“郊、泛、波”等15个生字,会写“匹、妹、波、纹”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。 【教学过程】 一、猜谜导入。 1.出谜面。师:老师考考大家,请大家猜个谜语: 你坐我不坐,我行你不行,你睡躺得平,我睡站到明。(打一动物)(课件) 2.设疑。师:谜底是马。可今天我们学的这篇课文却不是平常我们说的马,是什么呢?让我们走进故事《一匹出色的马》,看看这到底是一匹怎样的马。 3.理解“出色”的意思。还可以说一匹(　　　)的马。 4.读课题,读出赞美的语气。 二、初读课文,识字写字。 师:我们首先解决文中的拦路虎,课前我让同学们预习了这些生字,看看你能认识几个。 (一)认识生字。 1.出示需要认识的生字。(课件) jiāo fàn bō wén cōnɡ ruǎn tǎn yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà 郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异 恋 舍 求 株 拾 骑 跨 2.小组展示读生字,看哪个小组读得既正确又流利。师生随时纠正。 3.去掉拼音小帽,你还认识吗?(课件) 4.小组开火车读。读两遍。 5.学得这么快,你是用什么好方法记住这些生字的?给大家说说你的识字方法。(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁:郊、泛、波、纹、葱、软、毯、骑、跨;猜字谜:有一只没头没心的鸟(马)。 6.出示词语,积累朗读。(课件) (1)郊外　泛起　波纹　柔软　绿毯 异常　求妈妈　一株　骑着　跨上 (2)碧绿碧绿　层层波纹　葱葱绿绿 柔软的地毯　异常美丽　恋恋不舍 　又长又细　蹦蹦跳跳 (3)拓展积累。 你还能说出几个这样的词语吗? ABAB式:_____ AABB式: _____ 又　　又　　　 又　　又　　? (二)写字。 师:需要认识的字都见面了,那需要会写的字你掌握了吗?敢不敢接受老师的挑战? 1.出示课件:你认为哪个字难写? 2.学生交流难写的字。老师提醒大家怎样写好这些字。 3.重点从观察结构、关键笔画、占格等方面引导。 纹:左右结构,要写得左窄右宽。注意“纟”的最后一笔是“提”,不要写成“横”。 像:左右结构,要写得左窄右宽。最后一笔“捺”要写得舒展。 恋:上下结构,要写得上下均匀。注意几个点的位置。 舍:上面的“人”要写得舒展,盖住下边的部分。 4.师范写,学生观察。 5.学生练写,老师巡视指导。注意写字姿势:头正、肩平、足安。一尺、一寸、一拳。 6.评价、反馈、完善、提升。 7.给生字组词。 三、初读课 ... ...