第1单元 认识图形（二） 第2课时 平面图形的拼组 【教学内容】 教材第3页例2的内容 【教学目标】 1．通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形。 2.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力。 3.在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。 【教学重难点】 重点: 尝试用多个图形进行拼组，拼成一个新的图形。 难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。 【教学准备】 各种平面图形的卡片若干、多媒体课件 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课： 1.多媒体课件出示：长方形、正方形、圆形、平行四边形和三角形这些平面图形，请学生说出这些平面图形的特征。 2.导入新课：这节课，我们要用这些平面图形做一个有趣的拼组游戏。（教师板书：平面图形的拼组） 二、探究新知 1、出示教学例二：用长方形进行拼组。 教师：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？ 个别学生猜想，汇报。 师：动手试一试，验证你的猜想。 动手操作，拼组。 学生汇报：这样的2个长方形可以拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。 教师出示图： 2.用三角形进行拼组。 教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。 学生小组内动手操作，互动交流。 教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？ 学生上台展示： （1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。 （2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。 （3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。 （4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。 …… 3.用正方形进行拼组。 教师提出要求：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。 学生小组内动手操作，互动交流。 教师组织学生展示，汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？ 三、巩固梳理，拓展应用 1，完成课本第三页下方的做一做。 师：请你用4个 和4个 拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。 学生操作展示。 师：你还能用他们拼出什么图形？ 学生自由操作，展示汇报。 2.完成教材练习一第2、3题 四、课堂小结 师：今天你有什么收获？ 【板书设计】 平面图形的拼组
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