我们的科学学习历程 【学习目标】 1．科学探究： 回顾4年来科学探究学习的经历，明确、掌握探究的一般方法和过程，并初步理解科学探究中各步骤之间及各步骤与科学探究主题的关系和作用。将4年来所经历的科学探究实践，上升为初步浅显的理性认识，为今后中学的学习作好准备。 2．情感态度与价值观： 积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。 【学习重难点】 明确、掌握探究的一般方法和过程。 【学习过程】 （一）学习导入 1．组织学生对本学期科学学习进行简单的回顾，有哪些感受？ _____ 2．那么整个小学阶段的科学探究学习呢？静心回顾写写各自的探究经验和教训。 _____ （二）回顾自己的探究经历 1．说说你最感兴趣或最难忘的科学学习过程，在那些有趣的活动中，我们分别尝试了哪些方法和步骤？请分别写下来。 _____ 2．拼接“探究之龙”。 _____ 3．交流排序结果，归纳出探究的一般过程是什么呢？ _____ 4．教师点评：以上便是科学探究的一般过程，具体的研究活动，有时也需要对这些过程作适当调整。 _____ 确定我们研究的主题 【学习目标】 （一）知识与技能： 1．能选择比较有价值并适合自己研究的研究主题。 2．能针对自己选定的研究主题选择合适的研究方法，并制订比较可行的研究方案。 （二）情感态度与价值观： 爱思考，能在研究中提出自己的想法。 【学习重点】 能选择比较有价值并适合自己研究的研究主题。 【学习难点】 能针对自己选定的研究主题选择合适的研究方法。 【学习过程】 （一）学习导入 师：同学们，经过4年来的科学学习，我们经历过很多次有趣的科学探究，我们还学习掌握了进行科学探究的一些基本方法。今天，让我们自己来做一次科学研究！ （二）确定研究主题 1．提出选题 讨论和交流：把平时科学课上乃至生活中的各种问题都搜集到一起，数量尽可能多一些，形成一个题库。 _____ 2．分析甄别选题（选择适合自己研究的题目），即可行性分析。 以小组为单位，分析、选择适合自己研究的主题。 _____ 3．确定选题，确定选择的题目，并梳理出研究的基本思路。要引导学生从选题意义、自己的研究条件、研究周期、研究难度等角度来展开讨论，确保每个小组都能选到难度适中，便于研究的主题。 _____ （三）制订研究方案 1．围绕自己的主题，讨论研究思路。 _____ 2．制订一个可行的研究计划。 _____ 3．进行交流，以1～2个小组的计划为例，提出你的建议。 _____ 4．确定最终的研究方案。 _____
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