科技发展话克隆（教案） 【教学目标】 （一）科学知识： 1．知道克隆是生命科学中一项巨大的技术工程。 2．了解克隆技术给人类带来的影响。 （二）科学探究： 1．能通过查阅资料等方式探究克隆技术的发展。 2．能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。 （三）情感、态度、价值观： 1．意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 2．关注与克隆技术有关的生物繁殖技术问题。 【教学重难点】 指导学生通过阅读、搜集资料等方式激发学生关注克隆技术的发展，初步认识到克隆技术给人类带来的影响。 【教学准备】 有关克隆技术的多媒体资料。 【教学过程】 （一）谈话导入 什么是克隆？有同学知道吗？（学生回答）那这节课我们就来共同研究一下克隆技术。 板书课题：科技发展话克隆。 （二）阅读：克隆技术 提出问题，学生自主阅读。 1．细胞：10世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位，细胞长什么样？ 2．克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念。 3．克隆可以用在植物上，名贵兰花、人参，也可以用在动物上：克隆羊多利。教师讲解克隆羊是怎么回事。 4．克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们再一起来总结总结： 培养优良畜种和生产实验动物； 生产转基因动植物； 生产人胚胎干细胞用于细胞核组织代替疗法（培育出一个新的器官）； 复制濒危的动物物种，保存传播动物资源。 5．刚才我们说了克隆那么多的优势，是不是克隆就是只有优势没有劣势？ 追问（1）：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另外一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？ 追问（2）：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？ 追问（3）：克隆人可能会成为恐怖分子的工具。 追问（4）：克隆技术毕竟是由一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？ …… 6．学生畅想未来科技的发展。 【作业布置】 思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。 科技发展话克隆（学案） 【学习目标】 1．知道克隆是生命科学中一项巨大的技术工程。 2．了解克隆技术给人类带来的影响。 【学习重难点】 初步认识到克隆技术给人类带来的影响。 【学习过程】 一、自主学习 阅读教材，回答下列问题。 1．什么是克隆？ 2．细胞：10世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位，细胞长什么样？ 3．克隆到底有什么用呢？ 4．克隆到底有哪些优势呢？ 5．克隆有没有劣势？ 二、合作探究 1．克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另外一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？ 2．因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？ 3．克隆技术毕竟是由一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？ 三、拓展作业 思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。 ... ...
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