从种瓜得瓜说起 【学习目标】 1．知道什么是遗传和变异现象。 2．知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。 3．能设计调查、观察记录表并实施研究，能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。 【学习重难点】 （1）重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。 （2）难点：动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。 【学习过程】 （一）课前预热 1．俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你知道是什么意思吗？_____ _____ 那“一母生九子，连娘一起十个样”又是什么意思呢？ _____ _____ （二）活动：寻找相似与差异 1．通过观察，讨论得出同一品种的植物果实中，有哪些相似和差异之处呢？ _____ _____ _____ _____ 2．植物的果实有相似和差异的地方，图中有猫爸爸、猫妈妈和它们的孩子，它们有哪些相同和差异之处呢？ _____ _____ _____ 3．刚才我们讨论了动植物，那我们人呢。说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？ _____ _____ _____ 4．小结： 黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。 （三）活动：家族中的遗传和变异。 1．阅读：道尔顿的发现。 2．通过阅读，你有什么疑惑呢？他们的母亲并没有色盲，为什么他们却有色盲呢？ _____ _____ _____ 那什么是色盲，同学们谈谈你的认识。 _____ _____ _____ 4．你是色盲吗？下面我们来测试一下：请看课本三组测试图，迅速将答案写在纸上，愈快愈好。 （四）阅读：奇怪的皇族病 1．阅读《奇怪的皇族病》。 2．说说血友病A在皇族中传播的原因。 _____ _____ 3．了解：还有哪些病也是常见的遗传病。 _____ _____ （五）布置课外实践： 1．如果要对家庭的遗传和变异的特征进行调查的话，我们要调查哪些人？可以做哪些项目的调查呢？ _____ 2．根据下发的调查表，调查自己家庭中还有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异？ 遗传特征调查表、调查人： 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 我 有无色盲 有无耳垂 单眼皮或双眼皮
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