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课件网) 导入新课 人皆知有用之用，而莫知无用之也。 天下有道，圣人成焉；天下无道，圣人生也。 泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。 请同学们大声朗读右边的句子！！！ 这些都是脍炙人口的句子，而它们都是庄子的“传世名言” ！！ 庄子 第五单元 第五单元 《庄子》选读 1 《无端崖之辞》 2 《鹏之徙于南冥》 3 《东海之大乐》 4 《尊生》 5 《恶乎往而不可》 知识与技能： 掌握本章的实词、虚词及特殊句式?。 了解庄子寄托于本文章要表达的思想。 学习目标 过程与方法： 掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。? 情感、态度与价值观： 体会庄子散文想像奇特的特点?。 追求高尚境界，不断提高个人的修养。? 《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分， 一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想。 单元概述 “杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派所有的思想，如《盗跖》、《说剑》等。 内篇最集中表现庄子哲学的是《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》等。 第一课：《无端崖之辞》 主要是领会《庄子》写作艺术的新颖奇妙； 第二课：《鹏之徙于南冥》 了解庄子那种不断追求人生最高境界 的思想（庄子把“无己“”无功”“无名”视为人生的最高境界）； 一、本单元作品简介 第三课：《东海之大乐》 在《庄子》的启发下，超脱局域、时间以及所受教育的局限性，不断提高自己的精神境界； 第四课：《尊生》 理解庄子以及其弟子们以生命为本的价值选择，培养珍重自我生命以及他人生命的道德情怀； 第五课：《恶乎往而不可》 把握庄子那种从人生绝境中实现突围的精神力量，培养生命的韧性。 庄子（约前372～前289），名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 二、作者生平及思想 庄 子 庄子雕像 庄子钓于濮水 庄子全书 庄子井 庄子故里 第一课：《无端崖之辞》 （1）“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？? 提示：生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好地发挥了。? 重点问题解析 （2）阅读第4则寓言故事，你如何理解任公子的做为？? 提示：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与国家管理。 第二课：《鹏之徙于南冥》 （1）课文第三段写了哪三种不同层次的人？作者是怎样得出最后的结论的？ ? 提示：三种不同层次的人是：心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”；宋荣子；列子。 第一种人自视甚高，但只不过是斥鴳之类；宋荣子能“定手内外之分，辩手荣率之境”，远胜于第一种人，但“犹有圭树”；列子虽已能“御风而行”胜过宋荣子，但仍然“犹有所待”。 因此，这三种人都不能说已入“逍遥游”之境。最后，庄子说，只有“乘天地之正”（顺应天地间的自然规律）“御元气之辨”（驾驭阴阳等元气的变化）才能“无所待”而“逍遥游”。 什么人才可入此境？庄子说“至人无己，神人无功，圣人无名”，只有无自我、无功利、无声名，才能得到绝对的精神自由，这样，全文的结论也就水到渠成了。 第三课：《东海 ... ...
