时 间 在 流 逝 一、教学目标 1、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。 2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理地估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。 3、意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。 二、教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短 三、教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短 四、教具准备：课件、记录表 五、教学过程： 一）、猜谜导入，揭示新课 1、猜谜。 课件出示：看不见，摸不着，没有脚，但能跑。每天匆匆过，从来不回头。根据学生回答（板书：时间） 2、小结揭题。 时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来研究有关“时间”的知识。（板书课题：时间） 二）、探究时刻，体验时长 活动一：估计现在几点 1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出根据。（学生充分发言）（现在是第几节课、太阳等） 归纳：利用自然现象、身边的信息可以来估计时间。?? 2、让我们对照时钟，来看看你的估计是否准确？ （出示时钟）板书此时刻时间： 时 分 活动二：认识钟表 时钟对于同学们来说是非常熟悉的,下面让我们再来认识它。（课件展示：动态的时钟） 1、认识秒针、分针、时针。 2、了解时间的进率 谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？ 分针转一圈呢？ 小结：1小时=60分，1分钟=60秒；(板书：1秒、1分、1小时。) 活动三:?探究时间的长短 1、感受一秒钟的长短 （1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，让我们来感受一下一秒钟有多长。（课件：一秒嘀嗒声 两次） （2）1秒钟你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一页书、写一个字、跳两下……） （3）请看大屏幕，看看一秒钟还能发生什么事？ 课件出示： ①1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米。 ②1秒钟里，世界沙漠扩大1900平方米。 ③现代化工厂的流水线上，一秒钟可生产出成千上万个零件。 ④光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球七圈半。 …… 师：一秒钟是多么神奇、多么宝贵啊！所以有个成语叫做“争分夺秒”！?60个珍贵的一秒钟汇集成了一分钟。 2、感受一分钟的长短 过渡：一分钟到底有多长呢？ （1）感受一分钟 ①好，请大家看着钟面，跟着秒针走动的节奏，听着秒针走动的滴答声，静数一分钟！听完，说感受。 ②?哦，是这样吗？现在请大家不看钟面或者闭上眼睛，听着滴答声，用心感受一分钟的时间，好吗？谈感受。 （2）估计一分钟 游戏：不看钟表，老师说开始时，每个同学头低下，闭上眼睛，自己在心里估计，1分钟到了，睁开眼睛。记录实际用时多少，误差是多少。 （3）一分钟能干什么 ①谈话：大家基本上能准确的估计一分钟了，那在一分钟里你能干些什么，我们来试试，请你先想想你要做些什么？ ②统计：学生一分钟能做的事。（生充分发言：拍60次掌，数60次“滴答”，眨60次眼，走60步，抄字，做口算题，跳绳，呼吸，……） ③抄字。 ④做口算时题。 ⑤谈话：一分钟很短，但大家却做了很多事情，我们一起来看看在生活中，一分钟会发生哪些事情。 课件出示: ??①激光一分钟能前进1800万千米。 ??②喷气式客机能前进18千米。 ??③三峡水电站可发7万度电。 ??④铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。 3、 估计更长的时间 （1）现在，我们能比较准确地估计一分钟了，那么，如果让我们估计10分钟、1小时所持续的时间，我们有哪些方法？ （2）小组讨论、全班交流。 小结：知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时时间的长短。 活动四:?感受时间的“快慢” 1、谈话：时间过得真快！下面我们来放松一下，听两段声音（分别 ... ...
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