(
课件网) 分离食盐与水的方法 四年级上册 第二单元 溶解 * 如何使杯底的盐继续溶解？ 思考：为什么杯底会有盐呢？ 提出问题，作出假设 * 一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。 提出问题，作出假设 教学过程 如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？ 提出问题，作出假设 教学过程 * （一）酒精灯的构造 设计方案，验证猜想 教学过程 设计方案，验证猜想 ①将酒精灯放在平稳的桌面上，酒精灯点燃后不能拿起。 ②用火柴点燃酒精灯，点燃后将火柴梗甩灭并放到专门的容器内。 （二）酒精灯的使用 教学过程 设计方案，验证猜想 ③火焰有三层，但是这三层的温度是不一样的。 教学过程 根据木条的燃烧颜色，哪层火焰温度最高？ （二）酒精灯的使用 设计方案，验证猜想 ③火焰有三层，但是这三层的温度是不一样的。 教学过程 （二）酒精灯的使用 外焰温度最高，所以在实验中我们要用外焰来加热。 设计方案，验证猜想 ④用完后熄灭时不能用嘴吹灭！ 要用灯帽盖灭，然后打开再盖住。 教学过程 （二）酒精灯的使用 * 设计方案，验证猜想 ⑤及时用湿抹布盖灭，每组应准备好湿抹布以防酒精洒出着火。 （二）酒精灯的使用 教学过程 如果有酒精洒出着火应如何处理？ 设计方案，验证猜想 教学过程 （三）实验装置 进行实验，得出结论 教学过程 取一可乐瓶盖的浓盐水（约5毫升）加入蒸发皿中，盖好培养皿后，点燃酒精灯，观察实验现象。 进行实验，得出结论 蒸发后的白色结晶是什么？ 教学过程 如何判断析出的白色晶体是食盐？ 进行实验，得出结论 教学过程 可以用放大镜观察析出的白色晶体与食盐在大小，颜色，形状上有什么相同和不同？ 再试试白色晶体是否能溶解在水中？ 进行实验，得出结论 蒸发后的白色结晶是什么？ 教学过程 食盐 本次实验现象说明了食盐不会随着水一起蒸发，而是留下来。 变成水蒸气散失在空气中 那么加热蒸发分离食盐与水的过程中水去哪儿了？ 教学过程 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。 通过此次实验可以得出： 总结归纳，拓展延伸 我们此次探究活动分为几个步骤？分别是什么？ 提出问题→作出假设→设计方案→进行实验→得出结论 教学过程 人们是利用太阳的热量使海水中水分蒸发，最后析出盐的结晶 总结归纳，拓展延伸 人们是如何把海水中的盐分离出来？
