语文园地五 【教学目标】 1.根据字形特点识记生字。 2.根据生活经验和积累理解带有“言”和“语”的成语的意思。 3.照样子，把句子写具体。 4.正确书写左右结构的字。 5.积累描写冬天的古诗。 6.引导学生阅读。 【教学重点和难点】 1.照样子，把句子写具体。 2.积累描写冬天的古诗。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课。 同学们，今天我们一起到语文园地五来看看，这里有有趣的成语，有美妙的句子，还有描写冬天的古诗。 二、识字加油站。 生活中有许多有趣的字，它们长得很像，但是意义却不同，大家看看下面的这些字： (出示课件) 1.锋 峰 蜂 幕 墓 慕 吵 抄 炒 2.它们有什么不同和相同的地方。 读生字组词。(出示课件) 3.你能把这些字分别填在正确的位置吗?(出示课件) 三、字词句运用。 1.读一读，猜一猜词语的意思。 (1)你认识下面这些词语吗?开火车读词语。(出示课件) 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 háo ɡuǎ 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 (2)你能说出哪些词语的意思? 不言不语：不说话，闷声不响。 只言片语：个别的词句，片段的话语。 三言两语：指很少的几句话。 千言万语：形容说的话很多。 豪言壮语：气魄很大的话。 少言寡语：指平时说话不多。 自言自语：自己跟自己说话;独自低声说话。 甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。 2.读句子，注意加点的词语，仿写句子。 (1)(出示课件) ◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ◇茂的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 (2)读句子，看一看加点的词语在这里有什么作用。 交流：加点的词语都是说明后面的事物是什么样子的，使句子更具体、生动。 (3)(出示课件) ( )天空飘着( )气球。 ( )池塘开满( )荷花。 思考：这里要写的是( )的天空，( )的气球，( )的池塘，( )的荷花，你能用哪些词语形容它们，组内说一说。 集体交流、汇报。 示例：晴朗的天空飘着五颜六色的气球。 大大的池塘开满粉红色的荷花。 四、书写提示。 出示生字：观、呼、忙、如。 观察这几个字的字形。 1.这几个字都是什么结构? 2.观察它们的左右两边有什么特点? 3.指导书写。 五、日积月累。 1.出示《江雪》图片：(出示课件) 同学们，千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。———这就是大作家柳宗元笔下的《江雪》，听老师范读古诗，注意老师的停顿。 2.学生练读古诗。 3.班内轮流读，评比。 你能想象一下古诗中描绘的情景，并用自己的话给大家说一说吗? 4.背诵古诗。 六、我爱阅读。 1.自己读短文，想一想，短文主要讲了一件什么事? 2.你从中受到了什么启发? 3.汇报交流。 【板书设计】 语文园地五 【相关链接】 柳宗元(773—819)，字子厚，汉族，河东(现山西运城永济一带)人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 ... ...
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