冀美4下 16漏印的艺术 教案

16漏印的艺术 教学目标：1、（知识与技能）学习漏印工艺制作过程，掌握刻板、漏印技能，运用这一制作方法创作一件作品。 2、（过程与方法）通过教师演示，让学生了解漏印的过程中的方法和技巧。 3、（情感态度和价值观）体验漏印工艺带来的乐趣和创作美感，培养学生创造生活中的美。 教学重点：用漏印的方法创作一幅作品 教学难点：画面构思和布局安排 教学方法：演示法、讨论法 教学过程： 一组织教学：调节课堂气氛，组织教学。 二教学活动（激趣导入） 欣赏教师制作的漏印白布，使学生产生喜欢心情，揭示这些漂亮的图案都是老师做的，这些漂亮的图案用到了一种民间手工艺制作方法--漏印，你们想不想学习这种方法？今天我们用漏印的方法来学习这一课。 师：欢迎同学们走进张老师神奇的美术课堂，怎么神奇就要仔细听细细看。 师：（出示白布）同学们看这是什么？ 生：白布 师：好看吗？ 生：不好看 师：想让它变得好看吗？ 生：想 师：迅速倒数三个数 生：3,2,1. 师：展示漏印好鱼图案的白布，好看了吗？ 生：好看了 师：谁用自己知道的知识说一说怎样就让它好看了，是怎样弄出来的。 生：用一个卡纸刻出自己喜欢的形状，然后漏出来就可以了。 师：大概意思明白了没有 生：明白了 师：下面我们看一看是不是这样。 探究新知 （出示ppt）漏印的制作步骤：画稿———刻板———漏印———完成 再次展示老师拿的实物就是这样制作完成的。 师：同学们是不是觉得这样就可印了？没有那么简单，老师示范一下行不行？ 师：（准备好刻好的版和卡纸进行演示）如果在制作过程中卡纸和模板移动了怎么办？ 生：把两张纸固定 师：用曲别针或者夹子 师：离老师近的同学观察一下老师用颜色进行操作的动作可以用一个什么词来形容？ 生：蘸 师：用海绵蘸颜料进行的漏印叫蘸印法 （漏印完毕）老师漏印完了是不是想怎样拿下来都可以？ 师：用一个动词形容一下方法 生：掀 师：教师展示漏印图片，纸板上的两个图案说明什么问题？ 生：可以多次使用 小结：小细节，出效果（1）楼板不能随意移动（2）颜料中水分不要太多（3）用蘸印的方法进行漏印（4）同一个模板可以反复利用（揭示课题：漏印的艺术） 师：这次会了吧。如果一个换面好和更好来选择，请问你选择什么效果？ 生：更好 师：（教师出示实物）用精准的语言说一说怎样画面就更好了，老师都做了些什么呀？ 生：加细节，加背景。 师：同学们手里有模板吧，想让你的画更漂亮吗。互相讨论自己的模板怎样加细节加背景。 师：分享一下自己的想法，没有想法的同学，其他同学出谋划策。 PPT中展示教师作品 师：花的图案加了简单的细节和背景，树叶只加了一棵树，是不是会画就可以加很多？为什么？ 生：画的太多就展现不出漏印了 小结：添加的细节和背景要恰到好处就可以，不宜过多。 学生实践，教师指导。 启发学生用做好的模板创作，现在我们每位同学手里都有一块模板，你能不能用它创 作一幅漏印作品。 指导学生在体会漏印快乐的同时要考虑画的整体美感。 教师巡视学生在制作的过程中出现的问题，给予指导和帮助。 欣赏评价学生作品 1、展评作品，师生互评。 2、学生交流感受，总结经验。 3、教师总结发言，激励学生敢于想象、发挥创意，装扮我们的生活。 六、知识拓展 1、用学到的知识装点生活，展示老师在衣服上漏印的图案，告诉同学们可以在生活中的运用。 2、提问学生是否还可以进行别样的漏印，教师出示作品，让学生猜猜看用什样的方法做的，学生回答是轮廓的外边。 小结：我们今天的漏印成为内漏，老师的作品是外漏，就是利用刻板的刻下来的图案在外边缘蘸色再加细节就是漏印的另一种变现形式———外漏。下节课我们可以继续学习漏印的另一种表现形式———外漏。 ... ...