六下 7循环与运输 教案

7．循环与运输 一、教学目标： （一）、科学探究目标 1．能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。 2．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。 3．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。 4．能初步制定比较完整的探究计划。 5．能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。 （二）、情感态度与价值观目标 能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。 （三）、科学知识目标 1．能正确说出心率的定义。 2．能举例说明哪些因素能影响心率的变化。 （四）、科学、技术、社会、环境目标 能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。 二、教学重点和难点： 指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题 活动目标： 1、能设法设计制作一个简易听诊器。 2、能用正确的方法测量心率并进行统计。 3．能正确说出心率的定义 4、能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。 5、能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。 6、能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。 教学过程： （一）创设情境，提出问题 教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？ 学生：飞机、火车、汽车、轮船……教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。 （二）自主体验，合作探究 出示人体循环系统图。 教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？ 学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。 ◆活动1：测量心率 1．介绍心率及测量心率的方法。 （1）分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。 学生交流测量结果。 （2）计算自己在一天中心跳的次数。 心率×24小时×60分 2．心脏的工作原理。 （1）情景创设 用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。 问题1：体验手的感觉。 问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？ （2）教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。 提问：谈谈你的感受？ （三）分析比较，归纳概括 讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。 （四）、实践运用，拓展延伸 教师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？ 学生：观察后汇报摸脉搏的情况。 教师：心跳和脉搏的频率一致吗？ 学生：一致。 板书设计： 第七课??循环与运输 1．介绍心率及测量心率的方法。 工具：听诊器。 心率：心脏每分钟跳动的次数。 2．心脏的工作原理。 心脏收缩———血液进入血管———将养料和氧气输送到全身。 ... ...