(
课件网) 5 大自然的语言 竺可桢 根据《一门丰产的科学———物候学》改写 点我视频 大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了， 显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心 和阅读兴趣。 花香鸟语 草长莺飞 从这些自然中，你读出了…… 1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点) 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点) 第一课时 作者简介 (zhú zhēn) 竺可桢，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学———物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。 翩然（ ） 孕育（ ） 风雪载途（ ）炎热（ ） 簌簌（ ） 物候（ ） 农谚（ ） 连翘（ ） 悬殊（ ） 纬度（ ） 经度（ ） 销声匿迹（ ） piān yùn zài yán sù hòu yàn qiáo shū wěi jīnɡ nì 理解词义 翩然： 孕育： 销声匿迹： 载途： 次第： 萌发： 周而复始： 动作轻快的样子。 怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 原意是不公开讲话，不公开露面。 满路，有遍地的意思。 一个接一个。 种子发芽。比喻事物发生。 一次又一次地循环。 这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 【事理说明文】 定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 本文是什么样的说明文？ 1.本文的说明对象是什么？ 明确：说明对象是“物候”和“物候学”。 2.文章运用了什么说明顺序？ 逻辑顺序 点我朗读 看注释 ⑴ 想： 如把文章的标题改为《一门丰产的科学———物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。 第一部分（1—3）什么是物候和物候学。 第二部分（4—5）物候观察对农业的意义。 第三部分（6—10）物候现象来临的决定因素。 第四部分（11—12）物候观测研究的意义。 文章结构： 学习任务： 快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息： 1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ 1、什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 4、研究物候学有什么意义？ 1.预报农时，安排播种日期； 2.安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 3.引种植物到气候条件相同的地区； 4.避免或减轻害虫的侵害； 5.便利山区的农业发展。 本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。 第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。 第3段 ... ...
