统编版四下 22《文言文二则》 导学案设计

22　文言文二则 导学案设计 课题 文言文二则 课型 新授课 教学目标 1.认识“恭、勤”等4个生字；会写“囊、萤”等9个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文。 2．借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。 课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 2．预习课文，搜集课文相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、欣赏图片，揭示课题(用时：2分钟) 1.出示图片，引导学生看画面讲故事。 2．揭示课题，板书题目：囊萤夜读。 3．识记生字。 (1)指导学生读准“囊”的字音。 (2)理解“囊”和“萤”的意思。 (3)交流“囊”和“萤”的识记方法。 4．理解课题的意思。 1.在教师指导下欣赏图片，尝试讲故事。 2．学生齐读课题。 3．在教师指导下识记生字。 (1)读准“囊”的字音。 (2)理解“囊”和“萤”的意思。 (3)多种方法识记生字。 4．结合注释理解课题的意思。 1.在学生看图讲故事时，教师要重点引导学生关注“灯”的与众不同。 2．指导学生注意“囊”是后鼻音。 3．可以用猜字谜的方法识记“囊”，用区别形近字的方法识记“萤”。 4．理解课题时要指导学生“囊萤”的意思： 囊萤：用口袋装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用口袋装”。 二、检查预习，整体感知(用时：10分钟) 1.出示课文，引导学生发现：这篇课文和我们学过的课文有什么不同？ 2．揭示课文是文言文。出示几篇短小的文言文。导学：文言文的语言有什么特点？这篇文言文又讲述了一个怎样的故事呢？ 3．检查预习。 (1)指生朗读课文。 相机正音：“恭”是后鼻音，“焉”是前鼻音。 (2)交流书写注意事项。课件按不同结构出示“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”7个会写字。 ①组织小组交流生字的特点。 ②引导学生给生字归类，交流书写注意事项。 4．交流初读感受。 1.在教师指导下初步发现：课文比较简短，难以理解。 2．浏览几篇文言文，初步感知文言文的特点。 3．预习汇报。 (1)读课文，读准字音，读通句子。 (2)给生字按结构分类。多种方法识记生字。 4．汇报初步读文的感受。 1.在感知文言文特点的时候，引导学生初步感知特点就可以，为接下来的具体学习埋下伏笔。 2．生字的识记要有侧重，不用面面俱到。 3．学生读文的感受可以是关于课文内容的，也可以是关于文言文特点的。 三、理解内容，明白道理(用时：16分钟) 1.学习第一句。 屏显第一句：胤恭勤不倦，博学多通。 (1)指生朗读。 (2)结合注释理解句子的意思，想好后和同桌说一说。 (3)汇报交流这句话的意思。 相机指导： 倦：疲倦。 文言文中有的字，和现代汉语中的一个词意思相近。可以用这种方法更好地学习文言文。 (4)指导学生有感情地朗读句子。 2．学习第二句。 屏显第二句：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 (1)指生朗读。 (2)引导学生结合注释理解句子的意思，想好后和同桌说一说。 (3)汇报交流这句话的意思。 相机指导： 贫：贫寒。 以夜继日：夜以继日。 导学：“油”有什么用？ (4)指导学生有感情地朗读句子。 3．明白道理。 出示“囊萤”“油灯”“电灯”图片。导思：你认为哪种光更适合学习？从中你明白了什么？ 4．拓展阅读。 你还知道哪些关于刻苦学习的故事？和大家分享一下吧。 1.在教师指导下学习第一句。 (1)朗读句子。 (2)学生结合注释理解句子的意思，和同桌交流。在有疑义的地方做好标记。 (3)汇报交流： ①尝试汇报句子的意思：车胤谦逊有礼，勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 ②其他同学补充。 ③在教师指导下学习理解文言文的方法。 (4)自读，比读，尝试背诵。 2．在教师指导下学习第 ... ...