第9课 《秦统一中国》教学设计 课程目标 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 教材分析 本课主要三个子目：秦灭六国、确立中央集权制度、巩固统一的措施。三个子目是密切联系的。共同围绕秦统一中国这一主题。秦灭六国，完成初步统一中央集权制度的确立和巩固统一的措施，都维护了统一的多民族国家对后世产生了深远影响。 战国以来的战争，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民生产、生活带来灾难，各诸侯国的人民渴望统一。秦的统一，顺应了历史发展潮流。秦国经过商鞅变法，经济和军事力量超过了东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，采取两方面措施：搜罗任用外来人才，部署统一全国的战略和策略。从公元前230年到公元前221年，亲先后灭了韩赵魏楚燕齐，建立统一秦朝。秦统一，结束了春秋战国以来长期争乱的局面，有利于我国统一的多民族国家的形成和发展，具有进步意义。 秦灭六国只是军事上完成统一，采取什么政治体制巩固统一，是其面临的首要问题。秦王嬴政吸取历史教训，废除分封制，防止诸侯割据，创立了一套中央集权制度，他确立了至高无上的皇权。皇帝以下设丞相、御史大夫、太尉，在地方上废分封行郡县，所有官员由皇帝直接任免。从中央到地方的一套中央集权制度建立，对于巩固国家的统一，具有重要意义和深远影响。 学情分析 学生初步了解秦统一中国相关史实，但不理解为什么是秦国统一六国以及秦统一后为加强君主专制中央集权制度采取的一系列措施。通过补充相关史料，便于学生掌握秦统一中国相关史实，理解君主专制中央集权制度概念和深远影响。 教学重点 秦始皇统一中国史实以及统一后加强中央集权相关措施和对中国历史发展的影响。 教学难点 秦朝确立专制主义中央集权制度概念、内容和对中国的深远影响。 教学目标 知识与能力：知道秦统一，识记理解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施以及对巩固国家统一的作用。理解秦统一的历史意义，养成分析问题的能力。 过程与方法：通过识读秦朝疆域示意图、政治建制示意图，研读文字材料，统一文字、货币等图片史料，获取历史信息。 情感态度与价值观：认识到秦朝统一有其重要历史意义。秦朝的巩固统一的措施对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。认识到秦朝统一中国，从文化上铸就了中华民族不可撼动的牢固根基。从此以后的历史，国家统一与复兴成为中国发展的必然趋势。 教学方法 讲述法为主，史料分析为辅 课程名称 秦统一中国 教材版本及年级 人教版七年级上册 教师姓名 单新 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 [师]上课之前我们先看一个短片。 秦兵马俑军阵视频 【设问】 视频中讲的是什么？ 有没有人去过兵马俑，在这里参观给你的直接感受是什么？ 兵马俑再现的是中国古代那个王朝强大的军阵？ 总结：当年秦王嬴政就是率领如此庞大的军阵统一中国的。今天我们就一起学习第9课《秦统一中国》 【板书：第9课 秦统一中国】 【学生回答】 兵马俑 恢弘、庞大 秦朝 视频吸引学生眼球，引起学生兴趣。 通过提问，引发学生思考。 第一子目 【设问】 为什么秦国能够在兼并战争中统一天下而非其他诸侯国？我们先来看秦灭六国的原因。 【板书：一、秦灭六国 原因】 我们看两幅图 【设问】 1.左侧是什么时期？右侧是什么时期？ 通过观察对比，这两幅图诸侯国数量发生了什么变化？ 诸侯国树量变少，就出现了一种趋势———局部统一，局部统一为实现完全统一奠定非常重要基础。 从春秋到战国，几百年的战乱纷争，饱受战乱之苦的老百姓最渴望的是什么？、 所以和平安定成为人心所向之事。 战国时期各诸侯国为在兼并战争中取得优势地位，开始变法图强。这时秦国出现了一人。 这是谁？他 ... ...
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