课题：第二单元 《100以内数的大小比较》 学校：_____ 班级：_____ 姓名：_____ 学习目标： 1、我结合具体情境，让学生能够借助小棒，计数器以及100以内数的顺序表会掌握两位数的比较大小的方法。（重点） 2、我会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”表示数的大小关系（难点），在解决问题的过程中体验成功的乐趣。 学习过程： 一、自主学习 1.知识链接 拨计数器或摆小棒 填一填： (1)18里面有( )个十和( )个一。20里面有( )个十。 (2)42里面有( )个十和( )个一，27里面有( )个十和( )个一，48里面有( )个十和( )个一. 2.我会预习 自学课本12-13页，解决红点1、2问题。 小玉摘了（ ）个，小玲摘了（ ）个，小强摘了（ ）个。 要比较小玉和小玲谁摘得多，其实就是比（ ）和（ ）谁大就可以了。 我的答案：（ ）＞（ ）。 我是这样比较的：（能想到几种方法就写几种） 方法一： 方法二： 小玉和小强比，（ ）摘得多。 我是这样比较的： 试一试： 54 ○ 45 76 ○ 79 100 ○ 96 根据上面的过程，你能总结一下：怎么比较两个数的大小吗？说给家长听一听。 二、合作探究 解决红点3问题 1、比较3人摘石榴的个数，你发现了什么？ （ ）比（ ）摘得多得多。 （ ）比（ ）摘得少一些。 （ ）摘得最多，（ ）摘得最少。 我会选（选择正确答案的序号填在括号里）： 妈妈买来39个橘子，买来草莓的个数比橘子多一些，妈妈可能买了（ ）个草莓；买来苹果的个数比橘子少得多，妈妈可能买了（ ）个苹果。 A. 36 B . 44 C. 86 D . 11 思考：两个数的大小关系，什么时候用多（少）一些”来描述；什么时候用“多（少）得多”来描述。 三、班级展示 1、小组内派代表展示交流。 2、其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。 四、梳理拓展 师生共同总结： 1、两个数比较大小的方法。 2、“多（少）一些”或“多（少）得多”的适用情况。 五、达标检测 1．68里面有( )个十和( )个一。60里面有( )个十。58加上( )是60。 2．6个一和7个十合起来是( )，这是一个( )位数。 3．和79相邻的数是( )和( )，20前面的数是( )。 4.比34大比38小的数有（ ）、（ ）、（ ）。 5. 计算器上的数是（ ），十位上添上（ ）个珠子就是55。 6.53和58这两个数，( )接近50，( )接近60。 7、排一排。 64 35 42 70 67 29 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 按规律填空 （1）50 52 （2）30 40 45 （3）93 73 63 33 （4）10 50 90 （5）60 62 9、三个小朋友拍球，小云拍了40下 ，小涛拍得比小云多的多， 小珍拍的比小云少一些。小涛拍了多少下？打√，小珍拍了多少下？画× 9 37 45 82 10、 在○里填上“＞”或“＜”。 46○64 41○39 100○88 21○19 89○91 59○ 87 92○90 18○ 81 56○ 65 45○ 71 11、 圈出每组中较大的数。 （1）27 31 （2） 54 45 （3） 76 79 ... ...
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