课题：第二单元 《冰淇淋盒有多大—圆柱和圆锥》 学校：_____ 班级：_____ 姓名：_____ 学习目标： 1、在观察、操作、思考、讨论等学习探究活动中，能认识圆柱和圆锥的特征以及圆柱与圆锥的区别和联系，能看懂圆柱、圆锥的平面图，认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。（重、难点） 2、学会测量圆锥的高，提高动手操作能力。 学习过程： 一、自主学习 1、看一看，填一填： 是什么形状？（ ） 是什么形状？（ ） 思考：把一个长方形沿着一条边旋转一周，会形成一个什么图形？ 把一个三角形沿着一条边旋转一周，会形成一个什么图形？ 2、生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？对于圆柱和圆锥你想知道有关它们的什么问题？ 3、自学课本16页— 18页，把重点的地方标注出来，通过自学，你还有不明白的地方吗？ 二、合作探究 1、仔细观察圆柱: 我发现:圆柱是由（ ）两个圆面和一个（ ）面构成的。 圆柱的特征:圆柱的两个面都是圆，并且大小一样。圆柱的两个圆面叫做（ ）。曲面叫做（ ).，两底面之间的距离叫做（ ）。 思考：圆柱的高有多少条?这些高的长度有什么关系? 沿着圆柱的任意一条高剪开，会变成一个什么形状？ 2、仔细观察圆锥： 我发现圆锥的下面是一个（ ），周围是一个( )。 圆锥的特征：圆锥的底面是一个（ ），侧面是一个（ ）。 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是（ )。 思考：怎样才能正确测量圆锥的高?圆锥的高有多少条?为什么？ 3、思考完成下表。 圆柱和圆锥的特征 名称 图形 相同点 不同点 底面形状 侧 面 底 面 高 圆柱 （ ） （ ） （ ）个 （ ）条 圆锥 （ ）个 （ ）条 三、班级展示 （1）小组展示自学成果。 （2）展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充 四、梳理拓展 填空： 1、圆柱的上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。 2、圆柱有（ ）面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。 3、圆柱的两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。 4、从圆锥的（ ）到( )的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。 五、达标检测 1、判断： （1）圆柱两底面之间的连线叫作圆柱的高。 （ ） （2）上下两个面相等的圆形物体一定是圆柱。 （ ） （3）圆柱的高有无数条，圆锥的高只有一条。 （ ） （4）圆柱的侧面展开图不可能是平行四边形。 （ ） （5）圆锥是由无数个面组成的。 （ ） 2、找一找下面物体中，哪些部分的形状是圆柱或圆锥？用红笔描一描。 3、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形名称，并标出底面直径和高。 4、想一想，连一连。
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