6 景阳冈 （2课时表格式教案+反思）

6 景阳冈 教学导航 教学目标 1.认识20个生字，会写15个生字。正确读写“半夜三更、寻思”等5个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.按事情的发展顺序，把握课文主要内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 4.体会运用恰当的描写表现人物的性格特点的方法。 5.学会阅读名著时遇到不懂的词语猜猜意思的阅读方法。 教学重点 抓住描写人物语言、心理活动、动作等的句子，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 教学难点 体会运用恰当的描写表现人物的性格特点的方法。 教学准备 学生（1）预习课文，把不懂的词语圈出来，并写出你猜出的意思；（2）阅读原著中关于武松打虎的相关章节；（3）查阅关于《水浒传》的相关资料 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。） 教师：前面我们已经学习了一篇根据名著改编的课文《草船借箭》，今天我们再来学习节选自名著《水浒传》中关于武松打虎的章节。这一章节，编者在选入教材时新加了一个标题———（板书：景阳冈） 2.教师：你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的。 （指名回答） 3.了解《水浒传》。 指名介绍课下搜集的相关资料，教师适时补充。 4.《景阳冈》一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。二、初读课文，感知全文 二、初读课文，感知全文 1.检查学生自学情况。 （1）出示词语。 （2）指名朗读。 （3）重点指导个别字词的音、形、义。 （4）词语理解。 一饮而尽———一口气喝完。尽，完、光。 枉送了自家性命———白白送了自己的性命。 尽平生气力———用尽所有的力气。平生，一生。平生气力，所有的力气。 （5）说一说，课文讲了一件什么事？重点写了哪些内容？ （板书：喝酒———上冈———打虎———下冈） 2.自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读准确，遇到不懂的词语可以猜一猜大致的意思。 3.再读课文。 （1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。 （课文的第5~6自然段） （2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容。 （引导学生分段，概括段意。） 课文可分成四个部分： 第一部分（第1～2自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。 第二部分（第3~4自然段）：写武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但怕回去被酒家耻笑，决定继续上冈。 第三部分（第5~6自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。 第四部分（第7自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。 （3）武松给你留下了怎样的印象？你是通过哪些句子感受到的？ 指名回答。（豪爽、倔强、勇猛、机智等） 三、合作交流 1.把课文读正确、读流利。 由于课文一些语句的意思或用法与现代汉语有所不同，老师适当做一些提示。 如：“筛一碗酒”———倒一碗酒；“吃酒”———喝酒；“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”———武松只顾往大虫面门上、眼睛里乱踢。 2.教师巡视，指导学生养成一边读书思考，一边作批注的好习惯。 3.四人小组交流学习情况。 4.学习方法交流：你准备怎样理解课文的主要内容，感受人物形象？ （1）理清课文思路，了解段与段的联系。 （2）通过抓住描写人物语言、动作、神态的句子，感受人物形象。 四、布置作业 1.练习正确、流利地朗读课文。 2.练写生字词。 第二课时 一、复习提问，导入新课 1.指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。 2.说说课文每一部分的主要内容，分清事情的前因后果。 （一）读武松打虎的场面，感受人物性格。 1.教师：你认为课文中哪部分的描写最精彩？（打虎）请同学们找出具体描写打虎的段落多读几遍，可以边读边作批注。 教师提示：我们读一个人物，通常要关注他的语言 ... ...