20、古代诗歌五首——登飞来峰(课件+教学设计+素材）

20、古代诗歌五首—《登飞来峰》教学设计 课题 《登飞来峰》 备课人： 学习目标 1、了解诗人生平和诗歌的创作背景，背诵并默写本诗。 2、整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感和诗中蕴含的哲理。 教学重难点 1、了解诗人生平和诗歌的创作背景，背诵并默写本诗。（重点） 2、整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感和诗中蕴含的哲理。（难点） 学习内容 《登飞来峰》 【激发兴趣、导入课文】 灵隐飞来峰位于杭州西湖的西侧，离西湖3至4公里。飞来峰长约800米，宽400米，高168米，与周围群山迥异，无石不奇，无树不古，无洞不幽。怪石嵯峨（cuóé形容山势高峻），古树繁茂，风景绝异，且洞壑遍布。苏东坡曾有“溪山处处皆可庐，最爱灵隐飞来峰”的诗句。 千年前的一个夏天，有位年青人，登上此峰，触发感想，作了一首诗，叫《登飞来峰》。今天，就让我们开启时空之旅，跨越千年，与诗人对话，感受此诗的意境。 二、【文学常识】 1、走近作者 王安石（1021－1086），字介甫，号半山。世人又称王荆公。北宋抚州临川人（今江西省东乡县上池村人），中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。 北宋丞相、新党领袖。其亦擅长诗词，代表作品有《游褒禅山记》《泊船瓜洲》等。流传最著名的莫过于《泊船瓜洲》里：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 2、飞来峰简介 飞来峰，又名灵鹫峰，位于浙江省杭州市灵隐路法云弄1号。飞来峰山高168米，山体由石灰岩构成。飞来峰由于长期受地下水溶蚀作用，飞来峰形成了许多奇幻多变的洞壑，如龙泓洞、玉乳洞、射旭洞、呼猿洞等，洞洞有来历，极富传奇色彩。 明人袁道曾盛道：“湖上诸峰，当以飞来为第一。”据前人记载，飞来峰过去有72洞，但因年代久远，多数已湮没。仅存的几个洞，大都集中在飞来峰东南一侧。 3、背景链接 本诗选自《王荆文公诗笺注》卷四十八（上海古籍-出卷网-2010年版）。这首诗写于宋仁宗皇祐二年（1050）诗人途径越州（今浙江绍兴）之时。这首诗是他初涉宦海之作。此时的诗人年轻气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。 三、【听读朗读】 1、听读诗歌。 1.读诗歌，读准确，读出节奏感。 登 飞 来 峰 王安石 飞 来 山 上/ 千 寻 塔， 问 说 鸡 鸣/ 见 日 升。 不 畏/ 浮 云/ 遮 望 眼， 自 缘/ 身 在/ 最 高 层。 3、全班齐诵读诗歌。 四、【读懂诗意】 1、学生结合注释，合作探究翻译诗句。 2、请学生讲解。 3、教师点拨 参考译文：飞来峰顶有座高耸入云的塔 ，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起 。不怕浮云遮住我远望的视线，只因为我站在塔的最高层。 五、【诗歌鉴赏】 1、这首诗的前两句运用了什么修辞手法？写出了怎样的景象？ 明确：用“千寻”这一夸张的词语，写峰上古塔之高。 一座千寻高的宝塔矗立在飞来峰上，看起来十分壮观，每当雄鸡报晓的时候，站在高高的宝塔上，就能看到太阳升起的壮美景象。巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。侧面烘托了飞来峰的高。 2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，其中“浮云”一词的寓意是什么?抒发了作者怎样的情怀？ 明确：浮云：比喻眼前的困难、障碍、挫折等。 背景链接 《登飞来峰》作于宋仁宗皇枯二年(1050年）夏，诗人王安石在浙江卑县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗，这是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登临飞来峰一抒胸臆，表达阔大情怀，这首诗可看作是实行新法的前奏。 诗人借此抒发了远大的抱负和志向，以及对自己的未来充满着雄心壮志的情怀。 六、【合作探究】 1、《登飞来峰》前两句，后两句的表达 ... ...