作者：甄珠 qq:718429036 VX:whz718429036 中小学教育资源及组卷应用平台 原创连载，转载必究 统编版六语下知识点易考点名师梳理（持续更新中） 语文园地2 学习目标 1.学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度。 2.了解比喻与夸张的表达特点。学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。 3.了解自古以来,我国各个年龄段的不同称谓。 一、交流平台 本次交流平台的主题是：多角度评价人物。 1.回顾本单元所学课文，了解其中的主要人物。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛———建房定居———畜牧种植———救“星期五”———回到英国的故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛芙的一部儿童文学作品。节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克?吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。 2.在本组课文中学到的评价人物的方法。 （1）从故事情节中了解人物。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。 （2）从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。 （3）多面、立体地评价人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。 二、词句段运用 （一）读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。 ◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 ◇过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 ◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 共同点：这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。 ◇“泪水如雨，洒了一地”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动心情和场面。 ◇“眨眼就要到了”写出了时间的飞逝，人们年前的紧张忙碌。 ◇“喜得快要发疯了”则通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情形象地表现出来了。 （2）观察句式特点，想想什么是夸张？在文学作品中夸张有什么作用？ ①什么是夸张？（对事物的形象、特征、作用、程度等作突出描绘，或扩大，或缩小。） 例：这里简直是人山人海，仿佛欢腾的海洋。（夸大，突出了人众多。） 他的心眼比针尖还要细。（夸小。这个句子用在不同地方意思不同：或者突出他心胸狭窄，或者突出他做事很认真，很细心。） ②运用夸张的好处：恰当地运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达的效果。 （3）从事物的形象、特征、作用、程度等方面进行描绘。 ①空间夸张：长短、大小、面积等。 例：他是一个宽洪大量的人，真称得上是“宰相肚里能撑船”。（体积夸大） 白发三千丈，缘愁似个长。（长度夸大） ②时间夸张。（夸大或夸小） 例：他不喜欢练琴，坐在凳子上的半个小时简直是度日如年。（夸大） 六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。（夸小） ③物象 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
