2下 12大森林里的故事 教案

大森林里的故事 学情分析 二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色彩来自由大胆地表现他们眼中和想象中的事物。并且也具备了一定的动手能力，但动手能力较差还需老师的指导与帮助。 二年级的学生活泼好动，在教学中应将看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受，尝试运用身边容易找到的各种媒材，尝试小组合作探究体验设计制作活动的乐趣。 教学中通过造型游戏进行以“大森林里的故事”为主题的想象、创作、表演和展示。让学生在寓教于乐中感受美术的魅力，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。 教学目标 1、欣赏各种形式的头饰,进行生活美与艺术美的审美教育。培养学生动脑动手的能力，能够利用生活中的各种适合的媒材，探究并制作一两种头饰。 2、能够集体编一个童话剧,戴上头饰进行表演,培养学生丰富的想象力和按计划做事情的好习惯。 3.培养学生团结协作的精神和审美能力,激发学生对美术的学习乐趣,同时培养学生保护动物、植物,热爱大自然的意识。 教学重点、难点 1、抓住动植物的主要特征，依据编写的故事需要来分工合作制作头饰。 2、巧妙利用各种材料进行头饰的制作，鼓励学生大胆创新地进行设计。培养学生合作探究、动手操作的能力。 课前准备： 1、以小组为单位讨论并编写故事。 2、准备多媒体课件、剪刀、彩纸、胶棒、彩笔、废纸壳、塑料包装纸等等。 课时安排： 2课时 教学过程 一、课前赏析 1、师：同学们好，老师想问大家一个问题，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天。 师：没错，就是春天。那春天可以有哪些词来形容呢？ 生：生机勃勃、春暖花开、繁花似锦、万紫千红…… 师：非常好，但是仅仅用这些词来形容春天是远远不够的，还需要我们用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心去感受春天，去寻找春天。下面我们一起来欣赏歌曲《春天在哪里》 2、师:同学们听完歌曲你们谁能告诉大家春天到底在哪里呢？ 生：在湖边、在草地、在花园、在森林…… 师:同学们说的的都对，其实我们可以用一个词来说就是春天在大自然里。同学们喜不喜欢大自然呢？我们怎样才能让大自然一直这样美丽动人呢？ 生：喜欢，应该保护大自然…… 二、激趣导入 1、师:同学们这样热爱大自然，大自然也一定会以最美的样子呈献给大家。今天，老师从大自然中请来了一位客人，你们想不想见见他，并且和他成为好朋友？ 生：想。 师：好，那我们一起请他出来吧！ 2、师:大家好！我是大树爷爷，很高兴能认识你们！你们知道我的家在哪吗？ 生：大森林。 师：是的，孩子们。我的家就在一片神秘的大森林，那里除了我还有好多好多的动物、植物，他们都以自己的方式快乐的生活在一起。孩子们大树爷爷想考考你们：有谁知道在大森林里除了我之外，还有谁呢？(将学生的思维带入神秘的大森林,让学生展开丰富的想象,回忆、想象出某一动植物的生动形象。) 3、师:孩子们知道的真不少,作为奖励大树爷爷还给我们带来了一些森林成员的图片,想不想看看?(播放课件，通过欣赏图片,进一步加深学生对森林里动植物形象的印象。为设计头饰做准备。) 4、师:大森林里各种各样的动物和植物都以自己的方式快乐和谐的生活在一起,每天发生着一个个有趣的故事,这节课我们就共同学习第12课《大森林里的故事》。 (板书课题:大森林里的故事) 三、交流释疑 1、师:看到同学们这样喜欢大森林里的动物和植物,大树爷爷再告诉大家一个好消息:大森林里要每年都要举行一次盛大的故事会，这次的故事会你们想不想参加? (师播放课件)参加条件: a、以森林王国成员的身份参加。 b、每组带着节目参加。 2、师:我们怎样解决第一个难题?怎样才能变成森林王国的一员呢？ 师:对!戴上不同的头饰可以让 ... ...