(
课件网) Thank you for watching! 谢谢观看 9短诗三首 【训练目标】 1.会认本课2个生字,能正确书写“繁星、藤 萝、波涛、膝盖”等词语。 2.反复朗读课文,体会诗歌的韵味。背诵 课文。 畅游大观园源 、读拼音,写词语。 lang man bo tao teng luo 浪漫波十涛‖藤-萝 fan duo× kiao mie duo cang 繁多清十灭躲+藏 二、查字典填空。 “繁”字用部首查字法,应先查 部,再查11画;用音序查字法,应先 查大写字母F,再查音节fan 繁”在字典里的解释有:①复杂;②多; ③兴盛;④生物增生新个体。给下面的 加点字选择正确的解释。 繁星(②)删繁就简(① 繁荣(③)近亲繁殖(④) 三、给“灭”组词,再选词填空。 灭:灭绝熄灭磨灭毁灭 他为中国革命建立了永不(磨灭) 的功勋。 2.校园里的灯全部(熄灭)了,一片 宁静 3.由于过度砍伐,这里的森林遭到了 (毁灭)性的破坏 4.几千万年前,恐龙在地球上(灭 绝)了 四、按要求完成句子 1.这些事—是永不漫灭的回忆。(缩句) 事是回忆。 2.哪一颗星没有光?(改为陈述句) 每一颗星都有光 3.大海啊!哪一颗里没有光?哪一朵花 没有香?哪一次我的思潮里没有你波 涛的清响?(用加点字仿写排比句) 时间啊!哪一首歌没有曲?哪一棵 树没有轮?哪一天我的生活里没有你 匆匆逝去的残痕? 会穿越彩红 五、课内片段阅读。 繁星(一五九) 母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 1.把诗歌补充完整 2.作者运用比喻的修辞手法,把自 已比作鸟儿,把母亲的怀抱比作 鸟巢 3.说说两个“风雨”有什么不同? 第一个“风雨”指的是大自然中的暴 风雨;第二个“风雨”比喻在现实生活 中遇到的挫折、困难。 4.这首小诗表达了作者什么样的感情? 表达了作者对母爱与童真的歌颂
