第三单元写作 学写读后感 课件

课件35张PPT。写作 学写读后感加深对“读后感”这种文体的认识和了解。 明确写作读后感的基本要求和写法，写作时做到感从读出，有深度、有新意。 培养阅读习惯，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。 200字左右。 二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题 目自拟。不少于600字。 三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部 给你的印象最深？为什么？就此写一篇观 后感，题目自拟。不少于600字。 一般情况下，可以用《读〈???〉有感》或是《〈???〉的读后感》作为题目，但是为了增强表达效果，可以采用正副标题配合使用的办法，把自己要表达的观点或感受凝练成正标题，以《读〈???〉有感》为副标题。 1.确定一个题目 读后感的开头应该适当引述原文，也就是交代“感”从何来。引述原文可以对自己感受较深的部分直接引述，也可对原文加以概括进行间接引述，但更多的时候是两者兼用。写读后感，重在写“感”，初学者引述原文时，要克服大量抄写原文或复述原文的毛病。紧扣“感”从原文中找到引发感想的原因，抓住要点适当引述，做到统领全文。 2.适当引述原文 “感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。在文章中，必须明晰而有条理地表达出来，不能模棱两可吞吞吐吐。这种明晰的观点一般紧接着引述的原文之后，简洁明了，和引述的原文一起构成文章的开头部分。 3.“感”点集中明晰 自己的感受如何获得其他读者的认同和共鸣，这就需要作者通过联想去延伸拓展。联想什么？学生写读后感，首先应该联系自己的阅读积累，从这部作品中获得的感受让你联想到了阅读过的其他哪些作品？和同题材或同一作者的作品相比，这一部有何特色？打开思路，多方联想，从而阐述自己探究思考所得出的感悟。除了联系自己的阅读积累，还可以联系自己的生活经验，联系社会现实。自己曾经有过哪些类似 4.联想拓展的经历？作品反映的问题现实生活中有没有？这种联系要具体、恰当，要有针对性，突出时代精神，体现时代感，从而引起读者共鸣。一句话，写读后感，不能就事论事，而要打开思路，展开联想，可以有相似联想、相关联想、相反联想，用自己的阅读积累和生活经验，用丰富多彩的社会现象，来佐证自己的感受，从而丰富文章的内容，增强文章的说服力。《社戏》随感 读完鲁迅先生的《社戏》，一幅美丽的“乡村夜景图”映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、白篷的航船。“我”和一群活泼可爱的乡村孩子来到河边，下船、点篙，飞一般地在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麦散发出清香，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火，等等。① 这些乡村中很普通、很熟悉的景色，在鲁迅先生的笔下，简直变成了人人向往的仙境了。从这里可以看出鲁迅先生对农村生活的怀念，同时激起了我对家乡的热爱。② ①复述“乡村夜景图”，给人以身临其境之感。 ②联系自身，抒发了自己热爱家乡的感情。 这则随感，小作者选取自己感触最深的“乡村夜景图”，写美景，抒真情，富有新意。读《傅雷家书》有感 臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友。” ①当一本书真正住进你的心里时，你就会有这种感触。 ①开篇引用名人名言，吸引读者，阐明读书的好处。 《傅雷家书》就是这样一本好书。②这一本书绝不是普通的家书，它是我国著名翻译家傅雷及其夫人 ②紧承上文，衔接自然。写给两个儿子的家信摘编，是一本充满着父爱的教子名篇，是一本优秀的青年思想修养读物，也是素质教育的经典范本。③ ③运用排比句式，高度概括评价了《傅雷家书》的重要价值，为下文的议论张本。 傅雷是怎样培育他的孩子的，从家书中可得知八九。他在给儿子傅聪的信里这样说：“长篇累牍地给你写信 ... ...