教科版最新四下2-6《动物的卵》教学设计+反思+课件+习题附答案+活动记录单+视频素材

中小学教育资源及组卷应用平台 6.动物的卵 【教材简析】 第6-7课为本单元的第二部分，“动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。引导学生认识动物的繁殖：通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。 【学情分析】 学生已经了解了植物的繁殖方式，并有一定的研究基础，对相关科学研究也有浓厚的兴趣。鸡蛋是学生很熟悉的事物，学生对鸡蛋的内部结构也有感性的认识，大致知道鸡蛋的几大主要组成部分：蛋壳、蛋清（蛋白）和蛋黄。 但鸡蛋哪部分发育成小鸡？学生是很模糊的，普遍认为蛋黄会发育成小鸡，蛋白会发育成皮等。基于学生的前概念，确立探究鸡蛋的结构及其对生命的意义为重点，观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识为难点。通过观察比较、推测反思、模拟实验、科学阅读等不同方式，有效解决认知冲突，感受新生命孕育的神奇。 【教学目标】 科学概念目标 1.认识到动物的卵有相似的构造，这些结构特点为新生命发育生长提供条件；知道卵在一定的时间和条件下可以发育成动物。 2.知道像鸡、青蛙这样繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 科学探究目标 1.观察鸡蛋的结构特点，了解鸡蛋各部分在新生命发育过程中的作用。 2.观察鸡蛋的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 科学态度目标 1.对生命的诞生有奇妙的感觉，培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣。 2.感受自然界生命的多样性和延续性，生命世界的生生不息。 科学、技术、社会与环境目标 从小鸡孵化的过程中产生对小动物的关爱 【教学重难点】 教学重点：卵的结构及其对生命的意义 教学难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识 【教学准备】 分组材料：一个新鲜鸡蛋、一个新鲜打开的鸡蛋，纵切开的半个熟鸡蛋，放大镜、强光手电筒、阅读资料、牙签等。 演示材料：课件。 　 【教学过程】 快速聚焦 1.（出示鸡蛋）设问：鸡蛋是生活中常见的物体，关于鸡蛋你了解什么？ 2.讲述：鸡蛋里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一只小鸡，破壳而出呢。（播放小鸡出壳的视频） 3.设问：你们能找到鸡蛋为新生命的孕育提供了哪些条件吗？准备怎么研究？ （预设：按从外到内的顺序观察，借助放大镜。） 二、研究卵（预设30分钟） （一）探索鸡蛋外部的结构和功能 1.讲述：我们先研究鸡蛋的外部。 2.学生分组领取鸡蛋和放大镜展开研究。 3.学生汇报，教师引导并适机开展相应的再观察和实验。 （二）探索鸡蛋内部的结构和功能 1.讲述：通过观察鸡蛋的外部结构，我们找到了一些鸡蛋为新生命的孕育提供的有利条件。鸡蛋的内部又为新生命的孕育提供了哪些条件？老师为每个小组准备了打开的生鸡蛋、蛋壳、半个熟鸡蛋。温馨提示： ①不要忘记观察鸡蛋壳内壁。 ②保持蛋黄的完整。 2.学生领取材料，观察讨论。教师巡视，协助指导。 3.观察交流，总结整理。 （说明：教师根据学生的回答，利用板书的方式对发现的鸡蛋内部组成部分、特点及其为新生命孕育提供了什么条件等信息进行梳理。并且，可以适机开展相应的再观察和实验。 观察卵黄膜 用牙签钝的一端按压卵黄，再挑破卵黄膜，看到有层膜保护卵黄。 （选做）模拟系带 利用乒乓球和透明瓶子模拟系带，蛋黄两端各有一条带状物叫系带———使蛋黄悬浮在蛋白中间，稳定蛋黄居于中央不触及蛋壳。 系带是由浓蛋白构成的，具有弹性，起到一定保护作用。不新鲜的鸡蛋中系带容易失去弹性。 4. 设问： ... ...