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课件网) 名言欣赏： 数学是打开科学大门的钥匙。 ———培根 全面调查 抽样调查 收集数据 整理数据 描述数据 条形图 …… 分析数据 解决问题 知识回顾 扇形图 10.2 直 方 图 人教版七年级数学 下册 目标导航 1.明确频数直方图制作的步骤,会绘制频数直方图。(难点) 2.能从频数分布表和频数直方图中获取有关信息，作出 合理的判断和预测。（重点） 认真阅读课本中10.2 直方图的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程。 自主研学 我们可以这样读书： 点信息，划精要 ,圈疑问 一边读一边做标识， 一边读一边做评注， 一边读一边做概括. 雅礼麓谷中学 数学教研组 长春市中小学即将举行“庆十一”广播体操比赛，我校准备从63名同学中挑选出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 思考：身高最高的是多少？最矮是多少?相差多少? 思考：这63名学生在哪个范围内变化? 思考：你能看出哪些同学的身高差不多吗? 需要知道数据的分布情况,因此得对数据进行分组整理 合作探究 雅礼麓谷中学 数学教研组 阅读课本P145-146，完成下列问题: 1、什么是组距？ 2、什么是组数？ 3、什么是频数？ 4、如何对数据进行分组整理？分几步？ 如何分组整理数据,如何描述数据? 把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离. 分成的组的个数. 落在各个小组内的数据的个数. 合作探究 雅礼麓谷中学 数学教研组 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况.为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理. 1．计算最大值与最小值的差 2．决定组距和组数 合作探究 用频数分布描述数据的一般步骤是什么？ ①计算最大值与最小值的差. 最大值-最小值=172-149=23. 这说明身高的变化范围是23. 对数据分组整理的步骤： 合作探究 ①计算最大值与最小值的差. 对数据分组整理的步骤： ②决定组距和组数. 把所有数据分成若干组,每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围)称为组距. 那么将所有数据分为多少组可以用公式： 合作探究 ①计算最大值与最小值的差. 对数据分组整理的步骤： ②决定组距和组数. 则可将这组数据分为8组． 如果从最小值起每隔3作为一组，即组距为3，得 合作探究 ①计算最大值与最小值的差. 对数据分组整理的步骤： ②决定组距和组数. 注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，原则上100个数以内时，分为5～12组较为恰当． 合作探究 雅礼麓谷中学 数学教研组 3．列频数分布表 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）. 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 合作探究 雅礼麓谷中学 数学教研组 从表中可以看出，身高在155≤x<158，158≤x<161，161≤x<164三个组的人数最多，一共有41人. 因此可以从身高在155～164 cm（不含164 cm）的学生中选队员． 合作探究 频数分布表有何优点？ 答：易于显示大小数据次数多少，分布情况，哪一组数据较集中等。 频数分布表有何不足之处？ 答：原始数据不见了，还不够直观. 合作探究 雅礼麓谷中学 数学教研组 为了更直观 ... ...
