五年级体育“穿越障碍，抢救伤员”教案

五年级体育“穿越障碍，抢救伤员”教案 班级：五(3)班 人数：56人 任课教师 课题 “穿越障碍，抢救伤员” 教 学 目 标 1、在奔跑游戏中，培养跑的正确姿势，掌握快速安全通过障碍物的方法和技能，发展灵敏协调素质和快速奔跑能力，提高越过障碍的能力。 2、通过练习和游戏，让学生在享受乐趣的同时愉悦身心，锻炼身体，增强体质，提高技能；创设情境，提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心，提高社会适应性； 3、培养学生勇敢顽强不怕困难等优良品质，培养竞争意识，发展学生个性；通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。 课的 结构 时 间分 配 教学内容 教与学练法 运动负荷 备注 次数 时间 准 备 部 分 10分钟 一、课堂常规： 体育委员整队向老师报告人数，师生问好； 教师宣布本课学习内容； 检查服装，安排见习生。 二、准备活动： 1、绕场地慢跑两圈； 2、韵律热身操。 一、1、组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ △ 2、要求：快、静、齐。 二、1、练习队形：四路纵队； 2、要求：队形整齐，口号响亮，步调一致。 1、练习队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ △ 2、要求：精神饱满，律动。 ×1 ×1 2′ 3′ 5′ 基 本 部 分 结 束 部 分 25分钟 5分钟 一、发展奔跑位移速度的游戏： 练习内容：报纸不落地； 二、辅助性练习 1、蛇形穿越 2、蛇形跳跃。 三、“穿越障碍，抢救伤员” 一、整理放松活动： 音乐伴奏（阳光校园之歌）全身放松。 二、小结、讲评。 1、练习队形： 2、教与学法：学生将报纸展开贴在身上，在操场上奔跑，然后将报纸对折继续练习奔跑；教师参与游戏，并不断提示动作要求，诱导学生进行练习，并及时给予评价。 3、要求:（1）快快跑，纸不掉； （2）起动快，用力追； 1、练习队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 2、教与学法：将学生分为甲乙两组，甲组同学依次从乙组同学手臂下蛇形穿越绕过最后一个同学后快速返回。 3、要求：快速、灵敏、协调。 1、练习队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 2、教与学法：乙组同学拉手下蹲，甲组同学依次从乙组同学手臂上方蛇形跳跃绕过最后一个同学后快速返回。 3、要求：快速、灵敏、协调、安全。 1、练习队形： 2、创设情境：4月14日，在青海省玉树县发生里氏7.1级的强烈地震，造成两千多人遇难，一万两千多人受伤。听到这个消息，老师和大家的心情很悲痛，而我们却不能亲临灾区救助伤员，但是我们可以通过今天这个游戏来感受关爱他人、乐于奉献的快乐。 3、教师讲解游戏规则：穿越三关，抢救回伤员。第一关是跨越断壁，第二关是钻过空隙，第三关是爬过安全地带后，救起一名被困伤员，帮助他一起回到安全地带后，第二名同学接着去抢救第二名伤员。看哪组最先把所有被困伤员抢救回安全地带，哪组就为优胜者。 4、要求：（1）穿越障碍要勇敢、果断、灵敏； （2）团结协作，体验成功乐趣。 一、1、练习队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ △ 2、教与学法：在音乐伴奏下，师生共同放松练习。 3、要求：轻松愉快，舒展协调。 一、教师讲评。 ×2 ×2 ×2 ×2 8′ 4 ... ...