2学做快乐鸟 教案

《学做“快乐鸟”》教学设计 教学目标：? 1.情感与态度目标：能感知快乐与不快乐的情绪。? 2.知识与技能目标：了解成长中都会有快乐和烦恼，并正确看待自己的情绪。? 3.行为与习惯目标：通过小组合作学会化解生活中烦恼的多种方法，懂得帮助别人，同时快乐自己。? 教学重难点： 了解成长中都会有快乐和烦恼，并正确看待自己的情绪。? 教学过程：? 活动一???我来做，你来猜? 师：孩子们,你们看认识吗？这是谁？?????（出示6个表情包）? 师：对，这是一部电影《捉妖记》里的小胡巴,看来很多同学都看过。瞧，他的表情多丰富呀！那我们来玩一个“我来做，你来猜”的小游戏。一名同学上来模仿其中一个表情，其他同学来猜他模仿的是哪心情。谁愿意来模仿？? （学生游戏）? 师：回忆生活中什么时候会让你大笑？（看来，大笑能表达我们内心一种快乐、开心的心情）? ……? 师小结：通过刚才的游戏我们感受到生活中会有开心和不开心的情绪。那么遇到不开心的时侯，如何能变得开心、变得快乐，让自己做一只快乐鸟呢？这节课就让我们一起《学做“快乐鸟”》吧，板书课题。? 设计意图[通过游戏导入,让孩子感知人都有快乐和不快乐的情绪。]? 活动二??快乐门诊部? 1.说说烦恼? 师：回想一下在你的学习和生活中遇到过不开心的时候吗？（出示教材例子）老师来调查一下，有的举手。那你愿不愿意用一句话说一说你遇到的不开心的事？（指名说两三个同学）看来每位同学都有自己的烦恼。? 2.解决烦恼。? 师：有一些烦恼，我们自己解决不了，能不能放在心里一个人独自苦恼呢？就需要向他人求助。你们都可以向谁求助呢？?(老师.父母.同学…)?那今天在课堂上，我想请同学们来当一次快乐鸟，你们愿意一起 帮帮产生烦恼的同学，找到快乐吗？? （1）我们每个人都有一张这样的快乐卡，请同学们用简单的一句话在“我的小烦恼”这一行把你的烦恼写下来。写完之后，轻轻的走到前面放进前面的信箱，回座位坐好。?? (2)好，看大家都写完了。首先前后四人结成一个小组，派一个代表来老师这里拿一张卡片。看看你拿到的是什么烦恼？然后小组内讨论解决的办法，把商量出的结果，写在快乐卡“小妙招”一行。写完之后这样坐好。一会儿每个小组派一位代表发言。好，现在开始。? （小组合作）? (3)师：我看同学们小组合作的挺愉快，那哪个小组说一说你们小卡片上的烦恼是什么？你们想出的解决办法又是什么？? 生：? 师评价：这是谁的小烦恼？他们帮你想的办法你觉得合适吗？能让你变的快乐一点吗？? 还有谁在生活中遇到过这样的烦恼?你觉得这个小组想出的的方法能让你变快乐吗?谁还有什么好的方法吗？? 或老师帮你想一个办法，你觉得能让你变得快乐吗？?生：?????????????????????????? 师总结：大家想出的解决方法非常好，老师要给你们竖起一个大拇指。看来有些烦恼能够通过我们积极努力去解决的。其实你们刚才在帮助同学的时候是不是也体验到了一种快乐呢，就像一句话所说———送人玫瑰，手有余香。帮助他人，快乐自己！而且老师看到大家在想办法解决烦恼的时 候是不是换了一种积极的心态去面对生活中的不开心？这是最重要的！我们把掌声送给自己！? 再遇到烦恼的时候你们怕不怕？我们一起拍着手快乐的读一读《烦恼我不怕》。? 老师希望大家在烦恼面前，做一只拥有积极心态的快乐鸟。? 设计意图[通过小组合作学会化解生活中烦恼的多种方法，懂得帮助别人，同时快乐自己。]? 活动三???小故事大智慧? 1.欣赏故事? 师：老师这里也有一个故事给大家分享--《蜗牛与寄居蟹》。很好的证明了心态可以决定你们快不快乐。? 同桌两人一起读一读，他们发生了什么小故事？?小组里分角色一起演一演这个小故事。? 小组展示。? 2.交流故事? 师：孩子们，老师看到你们刚才看的特别的投入 ... ...