部编版语文七年级《老山界》教学设计 课题 《老山界》 单元 第二单元 学科 语文 年级 七下 学习 目标 1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。 2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。 3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。 重点 1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。 2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。 难点 结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 背诵《七律·长征》毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的 “第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。板书课题！ 讲授新课 检查预习 作者简介 陆定一：生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。 2.写作背景 1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农 红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人 四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界， 又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三 道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团河 无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到 达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二 万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的 “第一座难走的山”。 3.字词积累 惊惶（ ） 军阀（ ） 缴租（ ） 蜷身（ ） 点缀（ ） 搀扶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ） 澎湃（ ） 酣然入梦（ ） Huáng fá jiǎo quán zhuì chān wū y è jǔ jué péng pài hān 二.整体感知 1.用一句话概括文章内容。 红军长征途中翻越老山界。 2.划分文章层次，找出文章线索。 明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。 第一部分（1）：交代决定翻越老山界。 第二部分（2-32）：记叙翻越老山界的经过。 第三部分（33）：点明翻越老山界的意义。 三.细读感悟 1.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。 2.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？ 明确：一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。 例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。 三.是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬。 四．合作探讨 1.课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈， 作用是什么？ 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话 所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。 2.文末说“老 ... ...
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