12 说位置 一、教学目标 1.理解前后左右和远近这些词的概念。 2.能使用前后左右和远近等描述物体所处的位置。 3.能准确地描述位置，能帮助他人明确物体的位置，方便生活中的交流沟通。 二、教学重点及难点 重点：了解前后左右和远近这些词的概念。 难点：能使用前后左右和远近的等描述物体所处的位置。 三、教学用具 教学课件PPT、活动手册。 四、相关资源 图片【活动设计】画一画。 五、教学过程 【课程引入】 【展示】展示本课任务驱动场景图。 【提问】同学们，当你在班级里调换位置了，你能准确地说出你的位置换到哪里吗？ 【过渡】怎么能让他人清楚自己的位置在哪呢？同学们，今天我们就来学习一下，如何向别人介绍自己的位置吧。 【新知讲解】 活动1:我们的位置 【展示】展示一个同学站立的图片。 【提问】站在你的座位上，告诉老师你周围有哪些同学？请你用“前”、"后”、“左”、“右“来描述他们的具体位置。 【学生活动】学生发表自己的想法。 【讲述】好，同学们回答的都很好，现在我们来记一记吧。 【组织活动】请你们在活动手册上记录自己“前、后、左、右”同学的名字。 【提问】首先，老师提一个问题，我们要怎样确定“前后左右”的同学呢？ 【讲述】要先确定自己的位置在哪张桌子，然后就知道自己“前后左右”的同学的名字啦。确定完成以后，请同学们填写记录表格。 前 后 左 右 我 【讲述】同学们都很棒，都能很正确的写出了自己前后左右同学的名字了。 【提问】但是，老师这里又有一个新的问题了，那如果你的后面站了两个同学，你该怎样确定他的位置呢？ 【学生活动】学生回答。 【过渡】同学们回答的都很好，但是在生活当中，用“前后左右”还不能明确一个物体的位置，我们还可以用“远近“来明确位置。 【组织活动】如果以教室的前后门为参照物体，怎样用“远近”来描述自己座位所处的位置？ 【学生活动】用远近来描述自己座位离前后门的远近。 【讲述】我们已经学习了用“前后左右”和“远近”描述物体的位置，现在我们来玩一个游戏吧！现在老师用“前后左右”和“远近”描述一位同学的位置，请大家猜猜是哪位同学。 【总结】一个物体的位置，需要相对于另一个物体的位置来确定，也就是说，要确定一个物体的位置，就要知道它在哪，在一个物体的什么方位，距离有多远。 活动2：教学楼的位置 【展示】展示教学楼的图片。 【提问】请同学们观察图片，我们看到图上有哪些建筑？ 【学生活动】学生根据自己的观察回答问题。 【讲述】刚才我们已经知道了，一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。好，那现在老师提问几个问题请同学们回答。 【问题1】假如我们确定站在教学楼进行观察，它的前后左右都是什么建筑？ 【讲述】同学们回答的都很准确，教学楼的右面是图书馆和科学楼及其他建筑。 【问题2】假如你站在图书馆进行观察，它的前后左右都是什么建筑呢？ 【讲述】图书馆的左边是教学楼，右边是科学楼和其他建筑，前面是国旗杆。 3．活动 【讲述】同学们，如果有各人来学校向你询问学校建筑物的位置，你能清楚地向他们作介绍吗？让我们来做个模拟游戏吧。 要求： ①两人一组，一人扮演客人进行，另一人作介绍，轮流互换角色： ②按照设定的参观路线，一边参观一边介绍附近建筑物的位置： ③互相评价是否把建筑物的位置说清楚和正确。 【展示】展示活动设计。 插入【活动设计】画一画 【讲述】请同学们课下完成这个活动设计。 六、课堂小结： 描述位置的关键词有“前”、“后”、“左”、“右”、“远”和“近”等。一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。 七、板书设计 12 说位置 用前后左右和远近等描述物体的位置 课件15张PPT。12 说位置第4单元 位置和方向一、课程 ... ...
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