课题：第七单元 《分数与小数的互化》第1课时 学校：_____ 班级：_____ 姓名：_____ 学习目标： 1、理解并掌握分数化小数的方法（重点）。 2、能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化成小数（难点）。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接： （1）0.9里面有9个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）； （2）0.07里面有7个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）； （3）0.013里面有13个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。 2、我会预习： （1）把下面的小数化成分数：0.8= 0.12= 0.05= 想一想怎样把这些小数化成分数? 0.8是几个十分之一？是十分之几？化成的分数是最简分数吗？应该怎么办？ 思考：怎样把小数化分数？ （2）把下面的分数化成小数。 、、、 观察、这两个分数的分母是什么特点？你能根据分数和小数的意义，把这些分数化成小数吗？ 二、合作探究 怎样把分母不是10、100、1000……的分数化成小数？ 小组合作：根据分数与除法的关系，分数的分子相当于除法中的（ ），分母相当于除法中的（ ） 可以写成什么？可以怎样写？ 思考： 怎样把分数化成小数？ 三、班级展示 各小组将自己小组分数与小数互化的方法和过程向全班同学交流汇报。 四、梳理拓展 学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。 五、达标检测 1、把下面的小数化成分数。 0.36= 0.25= 0.375= ２、把下面的分数化成小数(除不尽的保留三位小数)。 = ≈ ≈ 3、解决实际问题。 小红买了千克苹果，小英买了0.62千克苹果，小丽买了千克苹果，比一比，谁买的苹果最多?
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