中小学教育资源及组卷应用平台 教科版物理八年级下册第九章9.1压强（第一课时）导学案（含答案） 9.1压强（第一课时） 【学习目标】 1．会判断压力的大小和方向 2．通过实验理解压强的概念 3．会用压强公式进行简单的计算 一、温故知新、创设情境 小小的蝉为什么可以把口器插入树皮深处,吸吮树汁?而庞大的骆驼较大的体重作用在宽大的蹄子上,为什么会在沙地上陷入一些,而不能陷入很深?同学们要回答这个问题让我们来学习压强。 二、设疑发问、合作探究 活动1：探究压力和重力的关系 请同学们在下列各图中，画出物体和接触面之间的压力示意图。 总结:在物理上,把 作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是 于受力面.压力 （一定或不一定）由重力产生,只有静止放在 地面上的物体对地面的压力才等于重力. 活动2：探究压力的作用效果跟什么因素有关? 在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下: (1)把金属块立放在海绵上,观察海绵被压下的深度. (2)把金属块横放在海绵上,观察海绵被压下的深度. (3)把两个金属块横放在海绵上,观察海绵被压下的深度. 分析:步骤(1)和(2)中金属块立放横放在海绵上保持_____不变,而探究压力的作用效果与_____之间的关系；说明力的作用效果跟_____有关。步骤(2)和(3)中,保持海绵上_____不变,而探究压力的作用效果与_____之间的关系.说明压力的作用效果与 有关.综合可以得出:压力的作用效果跟 和 关。 压力的作用效果是通过 来显示的。 （4）请回答开头提出的问题? 活动3：自学课本37页1-5自然段认识压强的下定义、符号、单位及公式 （1）压强：定义： （2）物理意义：压强 物理量 （3）公式 _____其中各量的单位分别是：p F： S： （4） 一张报纸平放时对桌子的压力约 成人站立时对地面的压强约为： 注意:使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积). 自主完成37页例题（先写在练习本上，再同位交流，最后规范解题步骤） 三、巩固练习、当堂达标 1.质量是300克的课本放在水平桌面上，课本受到的重力是____牛，桌面受到的压力是_____牛，压力的施力物是_____。 2．如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指所受压力_____,压强_____。（相等或不相等） 3、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示： 甲 乙 丙 （1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ） （2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（ ） A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图 C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可。 4、将一个质量为2kg、底面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为多少？(取g=10N／kg) 四、拓展提升、学以致用 1．为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的_____减小了，从而增大了_____. 2．小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识，给她提一个建议： ，这是利用改变 来 （"增大"或"减小"）袋子对手的压强。 3、质量是60千克的人，若他每只鞋底与冰面的接触面积为100cm2，问：（1）他站立时的压强是多少？（2）他走路时的压强是多少？(取g=10N／kg) 五、知识总结、方法提升 参考答案 9.1（第一课时） 三、巩固练习、当堂达标1、2.94 2.94 压强 课本 2、相等 不相等 3、B A 4、400Pa 四1.受力面积、压强2.装上一个面积较大的纸板 增大受力面积 减小 3. 3x104Pa 1.5x104Pa (向上托) (向右推) 21世纪教育 ... ...
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