第四单元 千克、克、吨 第1节 有多重 【第一课时】 认识千克、克 一、 教学目标 1．认识质量单位“千克”和“克”，知道“１千克＝1000克”，能进行简单的换算。 2．了解１千克和１克的实际质量，建立１千克和１克的质量概念，能根据生活实际选择合适的质量单位。 3． 能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，体验质量单位在实际生活的应用。 二、教学重点 建立１千克、1克的概念，并能进行质量单位间的简单换算。 三、教学难点 建立１千克、1克 的概念。 四、教学具准备 搜集一些物体的质量。 五、教学过程 （一）情景导入 观察主题图，找出有关信息。 提问：（1）图中淘气和小鸟分别在做什么？ （2）他们分别有多重？ （3）谁的体重更重一些？ （4）你是怎样知道的？ 小结：淘气的体重是用“千克”作单位，小鸟的体重是用“克”作单位。这两个单位表示的质量是不同的，一个重一个轻。 （二）探究新知 认识秤，学会看上面的读数。 （1）直接看物品包装袋上标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。例如：同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的重量该怎么办?在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过? （2）出示实物秤（托盘秤），提问：你知道圆盘上的刻度和数表示的意思吗？如果指针指向1，表示托盘上的物品有多重？ （3）老师或学生介绍：“生活中常用‘千克’和‘克’表示物体的质量”，引出下面对这两个单位的认识。 （三）动手实践：掂一掂、估一估、称一称，建立 “千克”的概念 1．称一称 称一称两袋盐的质量，建立1千克的概念。 2．掂一掂 把两袋盐放在手里，掂一掂。感受1千克有多重。 3．估一估 用手掂一掂苹果，估计一下大约几个苹果的质量是1千克。 然后再用秤来量一量，验证自己的估计。 4．找一找 （1）动手称一称多少个鸡蛋的质量是1千克，几袋牛奶的质量是1千克。 （2）找一找周围哪些物品的质量大约是1千克。 5．掂一掂 以小组为单位，想办法任意称出几千克重的物品，然后用手掂一掂。（书包、苹果、洗衣液、白菜等课前准备好的物品） 6．抱一抱。 ? 汇报自己的体重，互相抱一抱，感受几千克的质量。 放手实践：称一称、说一说、找一找，建立“克”的概念 1．称一称 （1）示范如何使用天平。 （2）分小组称量物品。 用天平称出桌上的几粒黄豆、几个回形针……的质量并做好记录。 物品名称 质量 2.说一说 汇报自己的实践成果。 引导发现：称量比较轻的物品都使用克作单位。 3．掂一掂 把刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂。 4．找一找 找一找生活中哪些物品的质量大约是1克? 活动（四）：掌握质量单位“千克”和“克”之间的关系。 1．估一估 可以把一枚2分硬币和一桶油比较，让学生通过刚才掂一掂的实际体验进行估计，多少个2分硬币和一桶油差不多一样重，也就是1千克里面大约有多少个1克。 2．认一认 学生估计的结果不一定准确，这时可以出示教科书中的天平图，让学生观察左右两边自己得出“１千克＝1000克”的结论。 活动（五）：进一步深化对千克、克的认识及应用。 练一练 第1题 ： 学生要根据托盘秤上的指针，准确读出所示质量。 第2题 ： 学生根据情景图所示称量内容并结合刚刚的实际称量体验，填出准确的质量单位。 ... ...
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