中小学教育资源及组卷应用平台 道德与法治四年级下册 第三课 当冲突发生 第2课时 遇到欺负怎么办教案 第1课时 遇到欺负怎么办 课题 遇到欺负怎么办 单元 1 学科 道德与法治 年级 4 学习 目标 1.学会在遇到欺负时，用正确合理的办法解决问题的能力； 2.引导学生正确应对别人的欺负，学会保护自己和调节心理； 3.了解认识校园可能存在的欺凌现象，学会怎样才能够避免被别人欺负。 重点 正确应对别人的欺负，学会保护自己。 难点 如何避免被别人欺负。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片欣赏 学生观看完之后教师提出问题：大家看到这个图片中发生了什么？ 学生回答后教师引入：校园里不仅有书声琅琅，也会有冲突和矛盾，还有被欺负的情况。假如你遇到欺负怎么办？我们今天就学习《遇到欺负怎么办》 学生观看视频，感悟校园中被欺负的情况 通过观看视频，激发同学们对被人欺负的了解，从而导入新课。 讲授新课 同学们，我们都希望生活在和谐的校园里，都希望校园生活充满快乐和美好，但是往往事与愿违，也会出现一些冲突，甚至遇到被人欺负的情况。 通过多媒体出示《小毛同学的苦恼》 知心姐姐: 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病....有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我! 提问： 1.这封信给你的最深的感受是什么？ 2.你想对这些给别人起绰号的同学说什么？ 3.你还想悄悄地对这位女同学说什么？ 4.你给别人起过绰号吗?你喊过别人的绰号吗? 5.想一想:当别人给你起绰号时，你是什么感受呢? 学生回答后教师总结： 给别人起绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的行为，更是不尊重别人，欺负别人的表现，别人有缺陷我们要给予同情，而不能去伤害他人。 提问：你知道校园生活中会发生哪些欺负人的情况？ 学生自由回答 多媒体展示 小贴士———校园存在的欺负行为 (1)故意打、推、撞、踢同学。 (2)辱骂、取笑、讽刺同学。 (3)给同学取侮辱性的外号。 ?(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。 (5)挑拨是非，排挤同学。 (6)散播他人隐私。 教师提问： 假如我们被别人欺负时，你会采取什么态度呢?请你和同学们分享你被欺负的一次经历。 ??学生自由回答 指导学生阅读P24王玲的故事 教师提问： 假如你是王玲，你会怎么办？假如你是王玲的朋友，你会给她那些劝告？ 学生回答后教师总结：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 我们可以这样 (1)讲道理:一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。 (2)向家长反映:向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。 (3)请同学或集体帮忙:找好朋友帮忙。 (4)请他人协调:请老师主持公道。 假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢? 多媒体展示图表 教师提问： 你这样选择的理由是什么呢? 学生回答后教师总结： 理由:在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负。 在校内，我们受到欺负可以找老师、同学，那么假如你在校外受到欺负怎么办？ 多媒体播放视频 教师提问：假如你在校外被人勒索，你会怎么办？ 学生回答后教师予以点拨 提示:? 1.?保持冷静，观察周围环境让自己脱身，以保证自身安全为主.... 2.出门要有安全意识，不往僻静的地方走，买完东西尽快回..... 小贴士:当我们在校外受到欺负时 (1)要保持冷静，不要害怕。 (2)观察周围的环境，寻找脱身的方法。 (3)向路过的大人或附近的居民求助。 (4)可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 特别提示: 在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。但我们在学会保护自己的同 ... ...
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